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激进的、非常规的"知识爆炸'和""知识演进"制造了一个数字化时代,而产生于其基础上的数字化经过一段时间的运营,其所营造的生存和生活境遇打破了传统的知识生成和发展过程,同时也对"知识"产生了巨大的反作用,使得所有关于知识的矛盾被激化.而这又促使人们去思考诸如知识的裁判法则、知识的权利拥有和享受以及知识的传承方式.高校如何适应数字化时代与知识传承方式的变革,高效进行教学提出了新的课题.