【摘 要】
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目的探索PBL教学法应用于儿科护理带教的效果。方法将50名护生随机分成两组，一组为干预组，一组为对照组，每组25人，分别接受PBL教学培训和临床护理常规培训。期间进行护理质量控制
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目的探索PBL教学法应用于儿科护理带教的效果。方法将50名护生随机分成两组，一组为干预组，一组为对照组，每组25人，分别接受PBL教学培训和临床护理常规培训。期间进行护理质量控制，以保证研究真实可信。结果儿科临床护理技能得分及综合评分干预组高于对照组，差异具有显著性（P〈0．05）。结论PBL教学法应用于临床护理带教是有意义的，值得推广。
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