【摘 要】
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卓越教师的特质与王阳明知行合一思想具有高度一致性。当前,卓越教师养成存在卓越信念缺失、主体性不彰、远离内心体悟和学难以致用等问题,知行分离为其主要原因。知行合一中
【基金项目】
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贵州省研究生教育创新计划项目“小学教育专业学位研究生课程案例库建设研究”(项目编号:黔教研合ALK字[2016]010)的研究成果
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卓越教师的特质与王阳明知行合一思想具有高度一致性。当前,卓越教师养成存在卓越信念缺失、主体性不彰、远离内心体悟和学难以致用等问题,知行分离为其主要原因。知行合一中的"学首立志""重视自我意识""事上磨练"和"省察克治"等四种思想或方法,无一不体现出"知行合一并进"的功夫,可以作为卓越教师养成的新思路。
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