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在探索诗词“留白艺术”教学的基础上，归纳出一些诗词教学的留白规律，有意识地给学生设置一些空白地带，激发学生的“填补心理”。使之在不断填补“空白”的过程中提高认识、思维、想象、审美、创造等能力，为诗词阅读教学开辟广阔的创造空间。
留白的初中诗词教学
【摘 要】
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在探索诗词“留白艺术”教学的基础上，归纳出一些诗词教学的留白规律，有意识地给学生设置一些空白地带，激发学生的“填补心理”。使之在不断填补“空白”的过程中提高认识、思维
【机 构】
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义乌市宾王中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2006年4期
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