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摘要：从某种程度而言，模因论的发生与发展将信息复制的观点引入了语言演变的过程，相应的也为外语教学提供了全新的研究思路，在英语教学中采用模因复制与传播的特点，对学生英语写作能力的提升可以起到积极的促进作用。文章就基于模因论理论基础，谈谈大学英语科技论文的写作教学。
关键词：模因论；大学英语；英语科技论文；写作
一、构建模因式写作模式的理论依据
（一）模因与语言习得
模因论中认为，模仿催生了模因，而模仿是创新的基础，模仿与创新均为人类认识客观事物的相关手段与方法，也是人类社会在创造活动、发明活动中共有的、必须遵循的认知规律。模因要包括两个必要条件，即复制与传播，其中传播的前提就是复制，而复制的最终目的是为了传播。由于模因在复制过程中体现出多变性、选择性的特点，因此模因不同，其传播能力也各不相同。对于语言的应用与发展而言，其使用与选择的过程即为各种模因互相竞争的过程。在这个过程中保存下来的生命力强的强势模因实现了成功复制，其体现出高保真度、多产性以及长久性的特点。
（二）模因与科技论文写作
分析模因的理认特质可知，其具备较强的解释力，在多种社会文化、语言现象中均适用这一概念，其中写作也包括其中。写作这种传播手段是通过文字组合的形式反映客观世界、主观世界，写作过程中显现出创造性思维，其与模因传播过程中的强势模因一样，均以复制为前提。而对于英语科技论文而言，与普通的文学文体不同，其不仅有着专门的用途，而且其文体结构也比较固定，体现出鲜明的文体特征，文中采用大量专业术语，尽量保持文章准确性与客观性的格调；并且无人称句、名词化结构、复杂结构长句以及被动语态的应用也比较广泛，将科技语篇的连贯性、紧凑性充分体现出来。这些表现出来的文体特征均是科技文体长期传播过程中留下来的强势模因，因此可以为英语科技论文的写作提供十分有益的指引。
二、基于模因论的英语科技论文写作模式
（一）模因完全复制阶段
由于英语科技论文有着固定的结构，因此对于学习者而言，只需阅读、研究大量的相关专业论文，即可基本掌握文章的组织架构，再以模因的形式存储于大脑中，而在不断的写作练习中，逐步掌握这些基本框架的用法。而且英语科技论文对词汇的准确性与规范性要求较高，这些词汇具有较强的专业关联性，概念表述也更加准确，因此对英语科技论文写作而言，是比较理想的强势必模因，在模因传播初期优先性特征明显，准确复制即可。
（二）模因部分复制阶段
模因传播过程将几个或一组简单的模因互相联合起来即可组成模因复合体，与简单模因相比，模因复合体的影响力更大。在模因部分复制阶段，可以根据不同的语境要求实现结合力强的模因与其它模因的结合，使得组合更体现出多样化的特点。在科技英语论文写作中，模因复合体会在语篇中反复出现，其不仅应用范围广，而且辩识度也高，比如be verified by、be mainly concentrated on等。此外，在学习过程中学生会接触较多的科技英语常用句式，将这些句式复制、储存于学生的记忆库中，随时应用于适用的语境。
（三）模因变异体形成阶段
英语科技论文体现出非常正式的规范性，相应的对其句式的要求也更高，不仅要准确、完整，还要体现出较高的严谨性，尽量采用无人称句、it句型、被动语态以及名词化结构，在科技论文中尽可能不要出现一些主观性或者情感化的描述。英语科技论文写作过程中，这些句式特征即为模因基态，根据这种基态即可形成全新的语言表述。需要注意一点，与其它论文相比，英语科技论文的信息容量更大，且句式更长，虽然其结构相对简单、固定，但是仍然需要作者进行严格的后期修改，对句式结构做进一步的调整与精简，将一些不必要的断句、表述重复的句子删除，保持科技文体特有的严谨风格。此外，由于英语科技论文词汇体现出客观性、准确性的特点，所以不得采用歧义词汇，尽量使文章作者的语言表述习惯与科技文体的词汇结构更加贴近。
（四）模因传播调控与强化
该阶段是对模因进行巩固的重要环节，也是作者进行自我检查、对比评价、综合反馈的重要环节，通过模因传播的调控与强化保证其与强势模因的理想形态保持一致，并对学习者对新鲜模因的记忆进行强化。写作过程中要注意论文的每个细节问题，包括论文题目、摘要、关键词、参考文献等，做好论文的规范性编排，对检索系统的收录规则进行全面、深入的了解。此外由于国际上不同的检索系统对科技论文的格式要求存在一定的差异，写作者要注意这一细节问题。模因传播调控与强化阶段并非模因传播的最后阶段，而是下一下循环的开始。当然，也不能忽略一些共性的问题。比如论文题目要尽量简明扼要，严格控制题目的长度，题目中不得出现“中式英语”，尽量不要重复使用介词“of”，不用冠词作为题目起始词；再比如，要通过规范性的摘要对论文的研究目的、研究内容、方法与结论阐述清楚，不能采用第一人称或者从句开头，且摘要首句不得与题目出现重复，更不能出现文学修饰词汇等等。
参考文献：
[1]陈琳霞.模因论与大学英语写作教学[J]. 黑龙江外语学刊，2008（1）.
[2]侯国金.模因宿主的元语用意识和模因变异[J]. 四川外语学院学报，2008（4）.
（者单位：湖北科技学院）
关键词：模因论；大学英语；英语科技论文；写作
一、构建模因式写作模式的理论依据
（一）模因与语言习得
模因论中认为，模仿催生了模因，而模仿是创新的基础，模仿与创新均为人类认识客观事物的相关手段与方法，也是人类社会在创造活动、发明活动中共有的、必须遵循的认知规律。模因要包括两个必要条件，即复制与传播，其中传播的前提就是复制，而复制的最终目的是为了传播。由于模因在复制过程中体现出多变性、选择性的特点，因此模因不同，其传播能力也各不相同。对于语言的应用与发展而言，其使用与选择的过程即为各种模因互相竞争的过程。在这个过程中保存下来的生命力强的强势模因实现了成功复制，其体现出高保真度、多产性以及长久性的特点。
（二）模因与科技论文写作
分析模因的理认特质可知，其具备较强的解释力，在多种社会文化、语言现象中均适用这一概念，其中写作也包括其中。写作这种传播手段是通过文字组合的形式反映客观世界、主观世界，写作过程中显现出创造性思维，其与模因传播过程中的强势模因一样，均以复制为前提。而对于英语科技论文而言，与普通的文学文体不同，其不仅有着专门的用途，而且其文体结构也比较固定，体现出鲜明的文体特征，文中采用大量专业术语，尽量保持文章准确性与客观性的格调；并且无人称句、名词化结构、复杂结构长句以及被动语态的应用也比较广泛，将科技语篇的连贯性、紧凑性充分体现出来。这些表现出来的文体特征均是科技文体长期传播过程中留下来的强势模因，因此可以为英语科技论文的写作提供十分有益的指引。
二、基于模因论的英语科技论文写作模式
（一）模因完全复制阶段
由于英语科技论文有着固定的结构，因此对于学习者而言，只需阅读、研究大量的相关专业论文，即可基本掌握文章的组织架构，再以模因的形式存储于大脑中，而在不断的写作练习中，逐步掌握这些基本框架的用法。而且英语科技论文对词汇的准确性与规范性要求较高，这些词汇具有较强的专业关联性，概念表述也更加准确，因此对英语科技论文写作而言，是比较理想的强势必模因，在模因传播初期优先性特征明显，准确复制即可。
（二）模因部分复制阶段
模因传播过程将几个或一组简单的模因互相联合起来即可组成模因复合体，与简单模因相比，模因复合体的影响力更大。在模因部分复制阶段，可以根据不同的语境要求实现结合力强的模因与其它模因的结合，使得组合更体现出多样化的特点。在科技英语论文写作中，模因复合体会在语篇中反复出现，其不仅应用范围广，而且辩识度也高，比如be verified by、be mainly concentrated on等。此外，在学习过程中学生会接触较多的科技英语常用句式，将这些句式复制、储存于学生的记忆库中，随时应用于适用的语境。
（三）模因变异体形成阶段
英语科技论文体现出非常正式的规范性，相应的对其句式的要求也更高，不仅要准确、完整，还要体现出较高的严谨性，尽量采用无人称句、it句型、被动语态以及名词化结构，在科技论文中尽可能不要出现一些主观性或者情感化的描述。英语科技论文写作过程中，这些句式特征即为模因基态，根据这种基态即可形成全新的语言表述。需要注意一点，与其它论文相比，英语科技论文的信息容量更大，且句式更长，虽然其结构相对简单、固定，但是仍然需要作者进行严格的后期修改，对句式结构做进一步的调整与精简，将一些不必要的断句、表述重复的句子删除，保持科技文体特有的严谨风格。此外，由于英语科技论文词汇体现出客观性、准确性的特点，所以不得采用歧义词汇，尽量使文章作者的语言表述习惯与科技文体的词汇结构更加贴近。
（四）模因传播调控与强化
该阶段是对模因进行巩固的重要环节，也是作者进行自我检查、对比评价、综合反馈的重要环节，通过模因传播的调控与强化保证其与强势模因的理想形态保持一致，并对学习者对新鲜模因的记忆进行强化。写作过程中要注意论文的每个细节问题，包括论文题目、摘要、关键词、参考文献等，做好论文的规范性编排，对检索系统的收录规则进行全面、深入的了解。此外由于国际上不同的检索系统对科技论文的格式要求存在一定的差异，写作者要注意这一细节问题。模因传播调控与强化阶段并非模因传播的最后阶段，而是下一下循环的开始。当然，也不能忽略一些共性的问题。比如论文题目要尽量简明扼要，严格控制题目的长度，题目中不得出现“中式英语”，尽量不要重复使用介词“of”，不用冠词作为题目起始词；再比如，要通过规范性的摘要对论文的研究目的、研究内容、方法与结论阐述清楚，不能采用第一人称或者从句开头，且摘要首句不得与题目出现重复，更不能出现文学修饰词汇等等。
参考文献：
[1]陈琳霞.模因论与大学英语写作教学[J]. 黑龙江外语学刊，2008（1）.
[2]侯国金.模因宿主的元语用意识和模因变异[J]. 四川外语学院学报，2008（4）.
（者单位：湖北科技学院）