【摘 要】
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课堂提问既是一门科学 , 又是一门艺术。尤其是在数学课堂,提问能起到概括性、引导性、突出性作用,引发学生思考与共鸣,对培养学生思维能力,敏捷行反应能力、创造性思维能力
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课堂提问既是一门科学 , 又是一门艺术。尤其是在数学课堂,提问能起到概括性、引导性、突出性作用,引发学生思考与共鸣,对培养学生思维能力,敏捷行反应能力、创造性思维能力都有很大的好处。但在实际教学中,提问需要考虑思考的范围,我要考虑提问的价值与所占用的时间,需要教师因地适宜的去设计,去选择合理的提问角度,只有这样才能更好的贴近学生思维,满足于学生的发展要求,加快学生的发展。因此这里就小学数学课堂中的提问应“量体裁衣”做研究,并提出策略参考。
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