【摘 要】
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新中国成立以来,我国职业教育学生资助政策经历了不断调整和完善的过程,其价值取向经历了从社会本位向学生本位的转向、从教育均等到教育效率再到教育公平的回归、从保障生活
【机 构】
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广州大学教育学院,赣南师范大学教育科学学院
【基金项目】
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全国教育科学规划国家一般课题“我国中等职业教育贫困生资助制度公平性研究”(编号:JFA200108),主持人:邱小健
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新中国成立以来,我国职业教育学生资助政策经历了不断调整和完善的过程,其价值取向经历了从社会本位向学生本位的转向、从教育均等到教育效率再到教育公平的回归、从保障生活向保障生活与促进发展兼顾的变迁历程,彰显出“以人为本”“精准资助”“追求充足”的特点。在新时代,职业教育学生资助政策要以提高资助公平为取向推进“助困”资助政策改革,以提升资助效率为取向推动“奖优”资助政策创新,以提高资助“育人”成效为取向引领资助政策发展方向。
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