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不同的标准衍生了政府与反思型研究者对待高等教育规模与质量关系的不同倾向。比照现实的情况，可以发现对峙双方所持标准的片面性。这引起我们对“标准的标准”的思考。无论以“规模”，还是以“质量”为标准，标准本身必须具有合理性诉求。合理性的标准应秉持历史批判和自我批判的态度，这又预示着标准必然是不断变动的。“随机而变”体现的是互竞双方的机敏与谦虚，也是双方相互理解，求得共识的途径。因此，流动的、认同批判的和渐进的思维则是“随机而变”过程中不可或缺的。