【摘 要】
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"宿构"式作文在引导与启发学生写作、帮助学生总结技巧与规律方面虽有所助益,但在现行的初中写作教学中却时常落入被滥用与误用的窠臼,从而致使写作问题的出现。"宿构"现象一
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"宿构"式作文在引导与启发学生写作、帮助学生总结技巧与规律方面虽有所助益,但在现行的初中写作教学中却时常落入被滥用与误用的窠臼,从而致使写作问题的出现。"宿构"现象一般包括以结构形式和语言修辞为特征的两种基本类型,产生"宿构"问题的原因在教学层面可归结为教学观念的过度"功利性"和教学方式的模式化两个方面,在学生方面则可归因于真实情感体验的缺乏和作文教辅的误导。对此,提出了应对初中生写作"宿构"问题的教学方案,力图规避"宿构"问题并优化写作教学模式。
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