【摘 要】
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<正>"对分课堂"是复旦大学张学新教授首次提出的概念,其核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授,另一半给学生讨论,并把讲授和讨论时间错开,让学生在课后有一周时间自主安排学
【基金项目】
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南通大学杏林学院2016年度教育教学改革项目,项目代号2016J07
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<正>"对分课堂"是复旦大学张学新教授首次提出的概念,其核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授,另一半给学生讨论,并把讲授和讨论时间错开,让学生在课后有一周时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收。对分课堂的创新之处在于把讲授和讨论时间错开,让学生在课后有一周时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收。对分课堂分为三个阶段,分别为讲授、内化吸收和讨论。2016年,笔者参加由杨
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