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案例背景：在课堂教学中，学生时常会出现一些出乎意料的回答或思维，教师若装聋作哑，则会挫伤学生学习的积极性；若严词斥责，将泯灭学生智慧的火花；若敷衍搪塞，将使学生疑窦倍增，如坠云雾。然而那些看似“离经叛道”的独特想法，往往能孕育“精彩”。我们应该把这“意外”及时纳入教学当中，耐心等待仔细倾听学生的每一次思维颤动，也许，它会让动态生成更加精彩。