【摘 要】
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运用文献资料、专家访谈、实验法、问卷调查、数理统计等方法,以建构主义理论为理论依据,对普通高校公共体育篮球选项课应用"分层—合作—研究性"体育教学模式进行了实验研究
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运用文献资料、专家访谈、实验法、问卷调查、数理统计等方法,以建构主义理论为理论依据,对普通高校公共体育篮球选项课应用"分层—合作—研究性"体育教学模式进行了实验研究,结果表明:根据统计实验组和对照组的考试成绩,实验组的学生在理论成绩、技术水平、学习能力等方面普遍优于对照组的学生;"分层—合作—研究性"体育教学模式对提高学生分析问题、解决问题和培养实践能力等方面优于传统体育教学模式;"分层—合作—研究性"体育教学模式比传统体育教学模式更有利于培养学生课内主动参与、合作学习的意识以及课外锻炼的意识和习惯,"分层—合作—研究性"体育教学模式比传统体育教学模式的教学效果更佳。
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