【摘 要】
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从大学英语翻译教学的现状,分析了目前大学英语翻译课堂教学过程中存在的影响学习者翻译能力提高的问题,包括练习失当、观念误解、语用失误等;论述了如何根据言语行为理论、
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从大学英语翻译教学的现状,分析了目前大学英语翻译课堂教学过程中存在的影响学习者翻译能力提高的问题,包括练习失当、观念误解、语用失误等;论述了如何根据言语行为理论、语境理论、会话含义理论等的语用学理论,设计出较为合理的大学英语翻译教学活动;对大学英语性质、学生现状、授课内容及语用学理论的方法论指导等进行了简要的研究和分析;提出了加强文化知识教学,适时适宜创造语境,鼓励学生积极思考讨论,发表见解,以增强学生的语用意识,提高其语用能力的建议。
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