【摘 要】
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<正>数学是什么?我认为,数学是感性和理性的复合体,数学是充盈智慧而美丽动人的,数学是充满文化张力、灵动而简约的。而现实的数学课堂,更多关注的是知识技能的掌握,不断演绎
【基金项目】
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福建省教育科学规划课题《小学“灵动数学”教学实践研究》(课题立项批准号FJJK14—283)研究成果之一
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<正>数学是什么?我认为,数学是感性和理性的复合体,数学是充盈智慧而美丽动人的,数学是充满文化张力、灵动而简约的。而现实的数学课堂,更多关注的是知识技能的掌握,不断演绎着从抽象到抽象、从说理到说理、从迁移到迁移的过程,生冷乏味,数学所蕴涵的文化气息未能得到挖掘和体现,数学内蕴的美妙、智慧无法得以展现。数学教学应该还原"灵动"的特质。一、概念解读灵动,"灵"本意聪明、灵活,在这里代表数学理性、智慧的一面,"动"是多义词,在这里代表数学感性、鲜活的一面,这两
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