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英语课程教学评价是教师总结和提炼教学思想方法的有效途径，有利于在反思的过程中，不断调整教学思维策略。依据学生英语学习需要来实行互动化和多样性的评价教学，让学生能够在真实的课程学习中客观有效地了解自己的学习情况，更好提升学习的技能水平。本文中，笔者将终结性评价与形成性评价二者的有机结合体——多元评价引入初中英语教学课堂，以期为更加有效的初中英语教学提供参考性意见。