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高职作为有别于本科、专科的高等教育新门类,其发展的方向、发展的模式至今仍然处在探索中。高职的教育改革不是一蹴而就的事情,也不是一说改革就不分专业,不分课程的千篇一律地使用'项目教学'、'以工作过程为导向的课程设计',这样只会让改革陷于盲目而没有针对每个学校的实际情况以及社会需求情况。高职的发展需要独特性!