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【摘 要】提高小学语文课堂的教学质量，是帮助学生在小学阶段打下良好的语文基础的重要途径。在实际的教学中，有助于提高小学语文课堂教学质量的方法与技巧有很多种，本文就几种典型的方法进行探析。
【关键词】小学语文 教学氛围 教学质量
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0220-01
小学阶段是学生打好语文基础的关键时期，对学生以后的语文学习产生重要影响。提高小学语文课堂教学质量，是帮助学生在小学阶段打下良好的语文基础的重要途径。在实际的教学中，有助于提高小学语文课堂教学质量的方法与技巧有很多种，本文就几种典型的方法进行探析，希望能够更好的提高语文课堂教学的有效性。
1.营造良好的课堂教学氛围
在提高小学语文课堂教学有效性的过程中，营造良好的课堂教学氛围显得十分重要，尤其小学生以感性思维为主要思维形式，更需要在一个良好的环境中展开学习活动。那么，作为一名小学语文教师，该如何为学生营造一个良好的课堂教学氛围呢？本人在实际的教学中发现，想要营造良好的课堂教学氛围，很关键的一点就是教师要处理好师生之间的关系。教师要建立和谐、友好、平等的师生关系，这样才会降低小学生在学习过程中的压力，自然学生的心理环境就会十分轻松，轻松地心理环境氛围，自然会影响到课堂教学环境，学生在课堂教学中，表现出活跃的状态，整个课堂教学氛围都会变得十分活跃，有助于良好课堂教学氛围的营造。同时教师也应该积极的将一些有助于营造良好课堂教学氛围的方法与技巧与课堂教学结合起来，这样才能收到良好的教学效果。
2.从学生的实际情况出发展开教学活动
为了有效提高小学语文课堂教学的有效性，很重要的一个环节就是教师的教学活动应该从学生的实际情况出发，从实际情况出发是做好事情的关键，教学也是如此。作为一名小学语文教师，在实际的教学中，一定要把握好学生的实际情况，掌握小学生的特点，这样才能结合小学生的特点对症下药。为了使小学语文教师的教学活动能够做到从学生的实际情况出发，教师一方面要积极学习与小学生性格特点、年龄特点、学习特点等相关的理论知识，从理论上对学生的特点有一个较为清晰的把握；另一方面，教师还应该在实际的教学中，对学生的特点进行把握，因为不同的学生、不同的班级，又有其个性，教师只有将小学生的普遍特征与个性结合起来，针对小学生的实际情况制定有效的教学方法与策略，才能收到更好的教学效果。
3.发挥小学生在课堂教学中的主体地位
现代教学要求提升学生的综合素质，因此教师在教学中发挥学生的主体地位就显得十分重要。新课改过程中要求实现教师与学生角色的转变，学生才是课堂教学的主人，要求教师在教学的过程中发挥学生的主体地位。那么，小學语文教师该如何发挥学生在课堂教学中的主体地位呢？教师一方面应该发挥学生在获取知识过程中的主体性，另一方面应该将更多时间留给学生。教师不应该采用灌输式的教学方法，反之，应该引导学生在获取知识的过程中进行有效思考，通过思考使学生主动的获取知识，同时也加深学生对知识点的印象。当然，想要发挥小学生在语文学科学习中的主体作用，教师在教学的过程中，应该为学生留出更多的自主学习时间，使学生的主人地位切实得以呈现。
4.提高课堂教学的趣味性
在提高小学语文课堂教学有效性的过程中，教师一定要注意提高课堂教学的趣味性，这不仅与小学生的性格特征十分吻合，而且对学生有效接受知识也十分关键。随着现代教学的不断发展，在各个阶段的教学中，都注重提高课堂教学的趣味性，然而教师在提高课堂教学趣味性的过程中，应该与实际的教学情况结合起来，这样才能收到良好的教学效果。作为一名小学语文教师，在提高课堂教学趣味性的过程中，也要结合小学生的实际情况。例如：在讲解与寓言故事相关的文章的过程中，本人就以讲故事的形式，将文章的内容绘声绘色的讲解给学生听，这样学生感觉语文课堂是在听故事，感觉课堂学习十分有趣，同时学生在类似于听故事的学习过程中，也能够更好的接受知识点，对学生有更多的启发，较之于教师单纯的对学生进行知识点的讲解，收到了更好的教学效果。
当然在实际的教学中，有助于教师提高课堂教学趣味性的方法还有很多种，教师在提高小学语文课堂教学趣味性的过程中，应该综合运用多种不同的方法，使课堂教学对学生更加有吸引力。同时教师在教学的过程中，也应该结合学生的实际特点，归纳总结出一些与班级教学相适合的方法，使整个语文课堂教学变得妙趣横生。
5.有效运用多媒体辅助教学
多媒体作为一种现代教学手段，教师在教学的过程中，一定要发挥多媒体教学的优势，更好地服务于学生的学习，尤其在进行小学语文课堂教学的过程中，更要能够有效的运用多媒体。本人在实际的教学中发现，将多媒体与小学语文课堂教学有效结合起来，不仅有助于学生更好的学习知识点，而且对学生在紧张的课堂学习中得到有效的放松，也有很大的帮助。
就多媒体有效辅助学生进行语文知识的学习而言，教师可以将知识通过课件的形式展示出来，课件能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时，一些理解难度较大的知识点，通过多媒体课件能够形象的呈现在学生面前，能够更好的帮助学生理解。就多媒体辅助教学有助于学生在紧张的学习中得到短暂的放松而言，教师可以将一些学生喜欢的动画片片段，或者学生喜欢的音乐，在学生学习过程中出现大脑疲劳的情况下，让学生紧张的学习得到有效的缓解，进而在接下来的学习中以更好的状态投入到课堂教学中去。
小学阶段是学生打好语文基础的关键时期，因此，教师采取有效措施提高语文课堂教学的有效性，就显得至关重要。本文结合本人实际的教学经验，提出了几种有助于提高小学语文课堂教学有效性的方法，希望对学生的语文学科学习有一定的帮助。教师在实际的教学中，要结合班级学生的实际学习情况，及时有效的提出能够提高课堂教学有效性的方法与技巧，这样才能与学生的实际学习情况更加切合。时代在不断发展，教育也在不断发展，因此，教师的教学理念也一定要能够跟上现代教育发展的步伐，及时转变传统的教学理念，用现代教学理念来指导课堂教学活动，将更多有助于提高课堂教学有效性的方法，与课堂教学结合起来。
【关键词】小学语文 教学氛围 教学质量
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0220-01
小学阶段是学生打好语文基础的关键时期，对学生以后的语文学习产生重要影响。提高小学语文课堂教学质量，是帮助学生在小学阶段打下良好的语文基础的重要途径。在实际的教学中，有助于提高小学语文课堂教学质量的方法与技巧有很多种，本文就几种典型的方法进行探析，希望能够更好的提高语文课堂教学的有效性。
1.营造良好的课堂教学氛围
在提高小学语文课堂教学有效性的过程中，营造良好的课堂教学氛围显得十分重要，尤其小学生以感性思维为主要思维形式，更需要在一个良好的环境中展开学习活动。那么，作为一名小学语文教师，该如何为学生营造一个良好的课堂教学氛围呢？本人在实际的教学中发现，想要营造良好的课堂教学氛围，很关键的一点就是教师要处理好师生之间的关系。教师要建立和谐、友好、平等的师生关系，这样才会降低小学生在学习过程中的压力，自然学生的心理环境就会十分轻松，轻松地心理环境氛围，自然会影响到课堂教学环境，学生在课堂教学中，表现出活跃的状态，整个课堂教学氛围都会变得十分活跃，有助于良好课堂教学氛围的营造。同时教师也应该积极的将一些有助于营造良好课堂教学氛围的方法与技巧与课堂教学结合起来，这样才能收到良好的教学效果。
2.从学生的实际情况出发展开教学活动
为了有效提高小学语文课堂教学的有效性，很重要的一个环节就是教师的教学活动应该从学生的实际情况出发，从实际情况出发是做好事情的关键，教学也是如此。作为一名小学语文教师，在实际的教学中，一定要把握好学生的实际情况，掌握小学生的特点，这样才能结合小学生的特点对症下药。为了使小学语文教师的教学活动能够做到从学生的实际情况出发，教师一方面要积极学习与小学生性格特点、年龄特点、学习特点等相关的理论知识，从理论上对学生的特点有一个较为清晰的把握；另一方面，教师还应该在实际的教学中，对学生的特点进行把握，因为不同的学生、不同的班级，又有其个性，教师只有将小学生的普遍特征与个性结合起来，针对小学生的实际情况制定有效的教学方法与策略，才能收到更好的教学效果。
3.发挥小学生在课堂教学中的主体地位
现代教学要求提升学生的综合素质，因此教师在教学中发挥学生的主体地位就显得十分重要。新课改过程中要求实现教师与学生角色的转变，学生才是课堂教学的主人，要求教师在教学的过程中发挥学生的主体地位。那么，小學语文教师该如何发挥学生在课堂教学中的主体地位呢？教师一方面应该发挥学生在获取知识过程中的主体性，另一方面应该将更多时间留给学生。教师不应该采用灌输式的教学方法，反之，应该引导学生在获取知识的过程中进行有效思考，通过思考使学生主动的获取知识，同时也加深学生对知识点的印象。当然，想要发挥小学生在语文学科学习中的主体作用，教师在教学的过程中，应该为学生留出更多的自主学习时间，使学生的主人地位切实得以呈现。
4.提高课堂教学的趣味性
在提高小学语文课堂教学有效性的过程中，教师一定要注意提高课堂教学的趣味性，这不仅与小学生的性格特征十分吻合，而且对学生有效接受知识也十分关键。随着现代教学的不断发展，在各个阶段的教学中，都注重提高课堂教学的趣味性，然而教师在提高课堂教学趣味性的过程中，应该与实际的教学情况结合起来，这样才能收到良好的教学效果。作为一名小学语文教师，在提高课堂教学趣味性的过程中，也要结合小学生的实际情况。例如：在讲解与寓言故事相关的文章的过程中，本人就以讲故事的形式，将文章的内容绘声绘色的讲解给学生听，这样学生感觉语文课堂是在听故事，感觉课堂学习十分有趣，同时学生在类似于听故事的学习过程中，也能够更好的接受知识点，对学生有更多的启发，较之于教师单纯的对学生进行知识点的讲解，收到了更好的教学效果。
当然在实际的教学中，有助于教师提高课堂教学趣味性的方法还有很多种，教师在提高小学语文课堂教学趣味性的过程中，应该综合运用多种不同的方法，使课堂教学对学生更加有吸引力。同时教师在教学的过程中，也应该结合学生的实际特点，归纳总结出一些与班级教学相适合的方法，使整个语文课堂教学变得妙趣横生。
5.有效运用多媒体辅助教学
多媒体作为一种现代教学手段，教师在教学的过程中，一定要发挥多媒体教学的优势，更好地服务于学生的学习，尤其在进行小学语文课堂教学的过程中，更要能够有效的运用多媒体。本人在实际的教学中发现，将多媒体与小学语文课堂教学有效结合起来，不仅有助于学生更好的学习知识点，而且对学生在紧张的课堂学习中得到有效的放松，也有很大的帮助。
就多媒体有效辅助学生进行语文知识的学习而言，教师可以将知识通过课件的形式展示出来，课件能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时，一些理解难度较大的知识点，通过多媒体课件能够形象的呈现在学生面前，能够更好的帮助学生理解。就多媒体辅助教学有助于学生在紧张的学习中得到短暂的放松而言，教师可以将一些学生喜欢的动画片片段，或者学生喜欢的音乐，在学生学习过程中出现大脑疲劳的情况下，让学生紧张的学习得到有效的缓解，进而在接下来的学习中以更好的状态投入到课堂教学中去。
小学阶段是学生打好语文基础的关键时期，因此，教师采取有效措施提高语文课堂教学的有效性，就显得至关重要。本文结合本人实际的教学经验，提出了几种有助于提高小学语文课堂教学有效性的方法，希望对学生的语文学科学习有一定的帮助。教师在实际的教学中，要结合班级学生的实际学习情况，及时有效的提出能够提高课堂教学有效性的方法与技巧，这样才能与学生的实际学习情况更加切合。时代在不断发展，教育也在不断发展，因此，教师的教学理念也一定要能够跟上现代教育发展的步伐，及时转变传统的教学理念，用现代教学理念来指导课堂教学活动，将更多有助于提高课堂教学有效性的方法，与课堂教学结合起来。