一个长着两条很长手臂的“人”张大嘴巴，露出几颗参差不齐的牙齿，左手拿着一团线圈组成的断了截的木棍，正“走”在路上，前面起伏的线条不知是山或是其它东西……
　　人类早已破译了几百甚至几千年前古人为我们留下的神秘符号，然而，宝宝的涂鸦却往往让大人们百思不得其解。让我们一起走进诗诗的涂鸦世界，看看她的神秘王国。
　　涂鸦，一个新鲜的名词，应用在现在的小孩子身上再恰当不过了。创意，一个古老的词，如果与涂鸦联系起来，又是一个新鲜学科了。在涂鸦中培养创意，用创意随时随地涂鸦。
　　诗诗现在三岁多了，最喜欢乱涂乱画，对诗诗的画，我总是抱着一种崇拜和赞叹的眼光去看它，认真地去“听”诗诗的画，让诗诗画出属于自己的自由线条，画出属于她这个年龄段的画。诗诗每画完一幅画，我总想试着去明白她画中的意思，可我根本看不懂她画的是什么，因为她的画没有明确的目的，即使有，也会随联想而变化；她虽然有明显的表达意图，却不能用绘画技巧来展现自己的认识。
　　记得有一次，诗诗兴致勃勃地从幼儿园带回了一张她自己的绘画作品——小鸟的家。她急匆匆地想让我欣赏，可是画面上只有一点一点的黄点，整个画面涂得乱七八糟。
　　“那是什么呀?乱七八糟的。”我说。诗诗一听，原本很兴奋、很期待的小脸上慢慢露出了伤心和失望的神情，于是我问她：“诗诗，那你画的小鸟的家呢?我怎么看不到啊!”诗诗回答说：“小鸟的家被好多人砍掉了，然后就起了很多风沙。”
　　我很震惊，原来这就是诗诗的内心世界，诗诗的绘画语言?我没有想到，我的女儿想象力那么丰富，她才三岁多一点。我很庆幸能听到诗诗的解释，原来看来一团糟的图画竟然变得如此有含意，我为有这样的女儿喝彩。在大人看来画要追求逼真，但孩子们画画的乐趣却在于能够用画表达内心的感情，然而大人却看不懂。
　　有了这一次的教训，诗诗现在画画，我一般都不给予过多的干涉，让她自由发挥，慢慢地走进诗诗的涂鸦世界，耐心聆听诗诗用话来说画，细细体味诗诗用画笔所表达的乐趣。我发现她画的每一幅画都是一个故事。
　　诗诗画画的过程，到目前为止大致经过了由简单的无意识的涂抹到复杂的有意识的描绘。一开始她只会画直线或横线，接下来就开始画圆圈，一遍又一遍地画，不厌其烦，后来她逐渐学会观察周围的环境以及事物，会根据物体的特征进行绘画。在画物体时从一开始的无方向(上下颠倒等)到后来人物和动物的动作、表情日趋平实，所画的人物和卡通形象可辨性也越来越强。
　　随着年龄的增长，诗诗画画的欲望越来越强。诗诗画画超快，一下笔就把她要画的东西的轮廓一下子勾勒出来，然后再随意涂上她喜欢的颜色。画画时，诗诗不喜欢大人在旁边指指点点，但很愿意我们陪在 边鼓励她。目前诗诗接触的东西多了很多，以前只是 些玩具娃娃的形象，现在我经常给她买各种动画书呀、碟片之类的，什么米奇妙妙屋、巧虎、喜洋洋和灰太狼、机器猫等等都是她爱看的。她经常边画边编故事，画完，还学自己画中人物动作的样子给我们看，给我们作解释，一副沉浸其中的样子。
　　之所以把诗诗这些用稚嫩的小手儿画出来的东西呈现出来，是为了给诗诗那段蹒跚走过的欢乐时光留下美好的记忆。我希望她未来生活的画卷能用自己手中的画笔，像儿时涂鸦一样画得绚烂夺目、画得从容真切。
　　今年暑假，我想给诗诗报一个画画班，初衷是想培养一下诗诗学画的兴趣，诗诗没什么画画功底，让她学画其实也就算是一个启蒙教育，在一个特定的环境里，在老师的指导下，慢慢步入学画的殿堂。说学画也好，涂鸦也好，还是启蒙也好，对诗诗来说，这些画是她心血所倾的成果。诗诗很爱护和珍惜这些画，做为妈妈为了帮诗诗记住这些画，用照相机将画全部保存到电脑里，也许将来诗诗回过头再看这些画时，她会体会到作为母亲的我对她的那份期盼和爱。