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宋代理学家陆九渊曾说过：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进，更无别法也。”有位教育家曾告诫为师者：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”思维活动由问题的产生开始，问题是学习的起点，问题是点燃学生创造思维的火花。在课堂教学过程中贯穿精心设计的合理的提问，既是学生主体参与课堂的需要，也是教师主导作用得以展现的需要。