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本文以校名中的“仪表”二字提取学校的文化建设主体,通过打造“仪”文化的校园环境,营造“仪”文化的育人理念,建立“仪”文化社团育人平台,使学生在“仪”环境中熏陶,在“仪”文化育人中锻炼,在“仪”活动中发挥潜能,探索与研究“隐性课程”对中职学生“潜能”发展的积极作用.
“隐性课程”对中职学生“潜能”发展的探索与研究
【摘 要】
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本文以校名中的“仪表”二字提取学校的文化建设主体,通过打造“仪”文化的校园环境,营造“仪”文化的育人理念,建立“仪”文化社团育人平台,使学生在“仪”环境中熏陶,在“仪”文化育人中锻炼,在“仪”活动中发挥潜能,探索与研究“隐性课程”对中职学生“潜能”发展的积极作用.
【机 构】
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四川仪表工业学校
【出 处】
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内江科技
【发表日期】
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2021年6期
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