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传统的班级管理，主要以制度来约束学生，班主任（辅导员）是管理的核心，对学生发布指令，学生按条规行事。压抑了学生自主、自理、自治能力的发挥，最后变为班主任不要求学生就不做，“做”是为完成班主任的任务，而不是自我需求，不利于现代人素质的培养。我认为在班级建设中，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，由“他律”逐渐变为“自律”，促进学生独立自主的发展。