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课堂教学中的设疑是教师组织教学的重要组成部分，一个巧妙的设疑，能集中学生的注意力，激发学生学习动机，引起学生浓厚的学习兴趣．那么，如何在课堂教学中设疑呢?从设疑的新颖性、设疑的适时性、设疑的量力性、设疑的直观性、设疑的现实性、设疑的变式性、设疑的自发性等方面进行阐述，并通过实例进行说明．
浅谈化学课的设疑艺术
【摘 要】
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课堂教学中的设疑是教师组织教学的重要组成部分，一个巧妙的设疑，能集中学生的注意力，激发学生学习动机，引起学生浓厚的学习兴趣．那么，如何在课堂教学中设疑呢?从设疑的新颖性、设
【机 构】
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广东省出版技工学校
【出 处】
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广东教育学院学报
【发表日期】
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2000年3期
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