【摘 要】
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新课标告诉我们,无论是获取新知识还是是掌握原有知识,都离不开学生的积极参与,离不开主观能动性.学生主动地获取知识、应用知识,解决问题的学习活动,实质上是一种探究的过程
【机 构】
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江苏省启东市汇龙中学,226200
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新课标告诉我们,无论是获取新知识还是是掌握原有知识,都离不开学生的积极参与,离不开主观能动性.学生主动地获取知识、应用知识,解决问题的学习活动,实质上是一种探究的过程、创造的过程,也是学生探究精神、创新精神,甚至是正确世界观逐步形成的过程.本文从通过借鉴生活信息,让学生享受探究的乐趣；创设问题情境,引发学生探究的欲望；展示物理趣味,激起学生的探究活力；利用实验教学,让学生体验探究的乐趣四个方面论述了新课改下如何激发学生探究物理的活力.
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