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[摘要]地处偏远的农村，地理条件差，资源的短缺；同时学生家长文化素质不高，且多外出打工，对孩子疏于管教；自身条件及环境的影响，使得孩子在存在不同问题，农村小学班主任工作任重而道远。对于开展好班主任工作和做好班主任工作，是农村小学班主任及教师开展工作的前提，班主任应针对学生状况，见招拆招。一是要尊重关爱学生，使学生感受到老师及社会的爱。其次，要允许学生犯错误，学生犯了错误，教师要帮助学生分析问题，找到问题所在，改正错误。在平时的教学中，对学生应严爱相济，严是爱，松是害，在严格要求的同时，给予学生必要的爱。即时和家长沟通，了解学生在家的表现，把学生在校的表现反馈给家长，实现三方对学生的共同管理。
[关键词]尊重 关爱 理解 互助 交流
金雨乡属于四川省凉山州彝族自治州，地处四川与云南交界处，是一个典型的少数民族乡镇。由于自身地理条件以及周边环境的限制，资源相对短缺，接受教育的程度普遍都不高，多数家长仅受过小学教育，对于孩子是想管但是没能力去管；近年來的外出打工潮，让大多数的孩子成为了留守学生，更谈不上家长对孩子的管理教育了；因此，学生在校普遍都存在一此大小不一的问题。这样，要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，学生相对存在更多的问题，这就让班主任工作就显得非常关键。班主任作为全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁、、、、、、要更好的，更加出色的完成班主任工作，让学生学有所成，让农村教育不再难，让更多的孩子喜欢上学习，可以说农村小学班主任工作任重而道远。
在从事教育教学的班级工作管理中，在同事之间的互相学习、交流的经验吸取中，在班级管理经验的交流座谈会中，以及一些专家的讲座及书籍中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的几点看法：
一、农村小学班级管理的现状
新课程的改革，使新课程理念正一步步的深入课堂之中，农村小学也不例外，因此，现在农村小学的大部分学生基本能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务。但是，由于地理环境和文化素养的影响，少部分学生仍有一些不好的习惯，如果管理不好，将会对社会造成负面影响。农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，全乡学生集中到相对路远的中心小学，寄宿式的学习，增加了农村教师的工作量，每周从周日就得管到周五；而现在随着生活的改善，农村小学生也娇惯脆弱，受不得点滴委屈，家长外出打工的增多，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，或亲人的照管，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况，从实际情况出发，把问题儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要做好生活做慈母。更多的责任，更多的问题，放到了农村班主任的肩上，班级管理工作不但重，而且还更加的繁琐。
二、要关爱学生，尊重学生
农村小学生的现状，说明了学生更多的需要关心和爱护，也说明了我们班主任老师要学会给予学生“爱”，冰心说“有了爱便有了一切”，爱是根本，更是老师引导学生的基础。爱学生（农村小学尤为重要“父母外出打工，缺乏关爱”），就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。同时，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。农村小学生，在环境和条件的限制和影响下，许多学生性格内向、兴趣与爱好单一或是缺乏，性格的改变和学生兴趣的激发，任务就落在了班主任的身上，而引导学生和你一起动起来，首先就是要给予学生爱和关怀，这样才能给自己创造接近学生的机会，从而才能引导好学生，教育好学生。而农村学生的现状，会给工作带来许多意想不到的情况和问题，班主任在处理这些情况和问题时，应在尊重学生的前提下去开展工作，因为“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础”。参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
三、要正视学生的错误
农村小学生的现状，也说明了农村学生会有许多的问题，从而做出一些错误的事，有些问题，可能在进入学校后的生活中，学生自己就会改掉，但是，有的问题，则需要在老师的教育引导下才会得以改正，任何时候，我们自己要坚信，在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生，所以，我们要学会正视学生的错误。的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念，但是宽容并不是纵容放任的自流，并不能缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理小之以情，大之以理，重在让学生认识错误，改正错误；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。
四、创设情境，开创班级集体活动，增强集体荣誉感
农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。但反之，农村小学独特的地理环境和民俗文化，给予了农村小学生一些特有的才能，这就要求班主任在开展工作的时候，要学会利用这些特有的资源，创造性地创设情境，以学生的生活为引，激发式的开展丰富多彩的班集体活动，班队活动，使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。
五、做好家访活动并开好家长会
面对农村学生的种种问题，及时的与家长取得联系，告知学生存在的问题，与家长交换意见是必须的。家访是做好班主任工作的重要途径，是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合，了解学生在家里的生活、学习行为。其次，开好家长会，农村学校召开家长会，是班主任与家长一次难得的交流，随着留守学生的增多，家长会的顺利召开成了班主任的一种奢望，所以，一定要合理的安排和利用好家长会。开会时，家长和教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时向家长说明学生存在的情况，同时积极回答家长提出的问题，一问一答，一交一换，在交流中，老师会给家长留下深刻的记忆，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，家长的意愿，及时解决学生的思想困惑，纠正其不良行为。
以上这些是现在农村小学班主任工作成效中的一点小心得，是应对农村小学生现状的一点小策略。引用一位班主任曾说过这样一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”面对农村小学的班主任工作，面对农村小学班主任工作的内容是繁重、复杂和繁琐，如何做好农村小学班主任工作，当好班主任，是一个多么艰难而又繁重的任务，但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常出色的，是会让农村小学的班主任工作发出光彩的。
参考资料：中国论文下载中心、班主任工作规范
（作者单位：四川省会理县金雨乡福和希望小学）
[关键词]尊重 关爱 理解 互助 交流
金雨乡属于四川省凉山州彝族自治州，地处四川与云南交界处，是一个典型的少数民族乡镇。由于自身地理条件以及周边环境的限制，资源相对短缺，接受教育的程度普遍都不高，多数家长仅受过小学教育，对于孩子是想管但是没能力去管；近年來的外出打工潮，让大多数的孩子成为了留守学生，更谈不上家长对孩子的管理教育了；因此，学生在校普遍都存在一此大小不一的问题。这样，要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，学生相对存在更多的问题，这就让班主任工作就显得非常关键。班主任作为全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁、、、、、、要更好的，更加出色的完成班主任工作，让学生学有所成，让农村教育不再难，让更多的孩子喜欢上学习，可以说农村小学班主任工作任重而道远。
在从事教育教学的班级工作管理中，在同事之间的互相学习、交流的经验吸取中，在班级管理经验的交流座谈会中，以及一些专家的讲座及书籍中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的几点看法：
一、农村小学班级管理的现状
新课程的改革，使新课程理念正一步步的深入课堂之中，农村小学也不例外，因此，现在农村小学的大部分学生基本能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务。但是，由于地理环境和文化素养的影响，少部分学生仍有一些不好的习惯，如果管理不好，将会对社会造成负面影响。农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，全乡学生集中到相对路远的中心小学，寄宿式的学习，增加了农村教师的工作量，每周从周日就得管到周五；而现在随着生活的改善，农村小学生也娇惯脆弱，受不得点滴委屈，家长外出打工的增多，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，或亲人的照管，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况，从实际情况出发，把问题儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要做好生活做慈母。更多的责任，更多的问题，放到了农村班主任的肩上，班级管理工作不但重，而且还更加的繁琐。
二、要关爱学生，尊重学生
农村小学生的现状，说明了学生更多的需要关心和爱护，也说明了我们班主任老师要学会给予学生“爱”，冰心说“有了爱便有了一切”，爱是根本，更是老师引导学生的基础。爱学生（农村小学尤为重要“父母外出打工，缺乏关爱”），就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。同时，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。农村小学生，在环境和条件的限制和影响下，许多学生性格内向、兴趣与爱好单一或是缺乏，性格的改变和学生兴趣的激发，任务就落在了班主任的身上，而引导学生和你一起动起来，首先就是要给予学生爱和关怀，这样才能给自己创造接近学生的机会，从而才能引导好学生，教育好学生。而农村学生的现状，会给工作带来许多意想不到的情况和问题，班主任在处理这些情况和问题时，应在尊重学生的前提下去开展工作，因为“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础”。参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
三、要正视学生的错误
农村小学生的现状，也说明了农村学生会有许多的问题，从而做出一些错误的事，有些问题，可能在进入学校后的生活中，学生自己就会改掉，但是，有的问题，则需要在老师的教育引导下才会得以改正，任何时候，我们自己要坚信，在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生，所以，我们要学会正视学生的错误。的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念，但是宽容并不是纵容放任的自流，并不能缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理小之以情，大之以理，重在让学生认识错误，改正错误；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。
四、创设情境，开创班级集体活动，增强集体荣誉感
农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。但反之，农村小学独特的地理环境和民俗文化，给予了农村小学生一些特有的才能，这就要求班主任在开展工作的时候，要学会利用这些特有的资源，创造性地创设情境，以学生的生活为引，激发式的开展丰富多彩的班集体活动，班队活动，使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。
五、做好家访活动并开好家长会
面对农村学生的种种问题，及时的与家长取得联系，告知学生存在的问题，与家长交换意见是必须的。家访是做好班主任工作的重要途径，是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合，了解学生在家里的生活、学习行为。其次，开好家长会，农村学校召开家长会，是班主任与家长一次难得的交流，随着留守学生的增多，家长会的顺利召开成了班主任的一种奢望，所以，一定要合理的安排和利用好家长会。开会时，家长和教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时向家长说明学生存在的情况，同时积极回答家长提出的问题，一问一答，一交一换，在交流中，老师会给家长留下深刻的记忆，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，家长的意愿，及时解决学生的思想困惑，纠正其不良行为。
以上这些是现在农村小学班主任工作成效中的一点小心得，是应对农村小学生现状的一点小策略。引用一位班主任曾说过这样一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”面对农村小学的班主任工作，面对农村小学班主任工作的内容是繁重、复杂和繁琐，如何做好农村小学班主任工作，当好班主任，是一个多么艰难而又繁重的任务，但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常出色的，是会让农村小学的班主任工作发出光彩的。
参考资料：中国论文下载中心、班主任工作规范
（作者单位：四川省会理县金雨乡福和希望小学）