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（云南大学滇池学院，云南 昆明 650228）
摘 要：金融数学是新兴的交叉渗透学科，2012年被列入国家颁布普通高等学校本科专业的目录中，目前，极少数的三本院校也开设了金融数学专业，2011年云南省三本院校中云南大学滇池学院率先创办金融数学本科层次教育，结合该校金融数学人才培养目标，本文主要从专业优势、人才培养目标与方案、课程体系结构、实践教学体系结构来探究云南大学滇池学院金融数学人才培养模式，并根据社会经济发展人才需要状况，给出完善金融数学人才培养方案的几点建议和意见，为云南大学滇池学院及国内其它独立院校开设金融数学专业提供了参考和借鉴。
关键词：金融数学；交叉学科；人才培养；实践教学
中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）05-0229-02
Abstract： In 2012， as a new cross-disciplinary penetration， financial mathematics was included in the state promulgated undergraduate colleges directory. At present， very few institutions have also opened three financial mathematics， in 2011 three Court of Yunnan Province， Dianchi Lake School of Yunnan University College， founded the first financial mathematics undergraduate level education. In the combination with the talent training goal of financial mathematics of the school， this paper explores the training mode of Finance mathematical talent of Dianchi Lake Collge in Yunnan University from the professional advantages， personnel training objectives and programs， curriculum system structure， practical teaching architecture， and gives some suggestions and comments to improve personnel training program of financial mathematics in accordance with the socio-economic development situation and the need to the talents， providing reference and reference for opening financial mathematics in Dianchi Lake college of Yunnan University and other independent colleges.
Keywords： financial mathematics； interdisciplinary； personnel training； practice teaching
一、概述
金融數学是近年来蓬勃发展的新兴学科，在国际金融界和应用数学界受到高度重视。随着金融经济日益市场化，国际化发展的现实人才需求，促使地方高校，特别是二本、三本院校，在数学专业中开展金融数学本科教育。2011年在云南省三本独立院校中云南大学滇池学院率先创办金融数学本科层次教育，结合该校金融数学人才培养目标，培养具有金融背景、数据分析和软件开发的复合型、应用型人才，本文主要从专业优势、人才培养目标与方案、课程体系结构、实践教学体系结构来阐述金融数学人才培养模式定位分析，根据社会经济发展人才需要状况，给出金融数学人才培养的几点建议和意见，进一步完善金融数学人才培养方案，为云南大学滇池学院及国内其它独立院校开设金融数学专业提供了参考和借鉴。
二、专业优势
为适应经济社会发展和产业结构需要，并根据区域和行业需求，云南大学滇池学院围绕“培养应用型人才” 的发展目标，以“凝练专业特色，打造专业亮点”为宗旨，于2011年创办了数学专业金融数学方向。该专业创办优势主要从以下几个方面体现：
（一）金融行业热门
金融行业是国家经济发展的重要领域，就业趋势前景好，薪酬待遇高，据官网统计，国内发达城市金融、保险、投资相关行业近年人才需求均在千人以上，云南金融行业人才需求也逐年增加。
（二）亟需金融数学方面复合型人才
要做好金融行业，需要有深厚的数学理论和数学工具，目前，金融数学建设相对滞后，全国金融学本科及研究生在数理方面的培训较少，既懂金融又懂数学的复合型人才相当稀缺。为了发展金融领域，亟需金融数学这门新兴的交叉学科。据官网统计，全国可设金融数学专业较少，就云南省统计看，云南普通高校59所，本科院校22所，结合地理位置优势，昆明所在普通高校13所，仅有云南大学、云南师范大学、云南财经大学、昆明学院4所高校开始金融数学专业，而云南省培养应用型人才的7所独立学院中，目前仅有云南大学滇池学院创建理科数学专业，培养具有金融背景、数据分析和软件开发的复合型人才。
（三）师资结构及教学资源条件充足
云南大学滇池学院在云南省三本院校中综合实力强，师资结构合理，金融专业、数学与计算机方面的师资充足，职称、学历、年龄结构合理，实验室等硬件条件优越。 （四）毕业生就业面广
据官网统计，从各地人才需求来看，金融数学方向学生毕业就业面广，能够在社会各领域，如工农业、交通运输、天文气象、教育、管理等领域特别是经济与金融领域从事与应用数学相关的工作，能够在计算机中心、计算站承担数学模型和应用软件的研究与开发工作。也可以报考现代数学、应用数学、经济、金融、管理、精算、保险、信息、软件工程等方向的研究生。
鉴于此，云南大学滇池学院创建了数学专业金融数学方向，不仅培养了具有扎实的现代数学基础和计算机技能，而且还具有较深厚金融专业知识的复合型、应用型人才。
三、人才培养目标与方案
围绕培养“应用型人才”为目标，云南大学滇池学院数学专业金融数学方向的培养目标及方案如下：
（一）培养目标
培养拥有扎实宽广的数学理论基础和借助数学、计算机技术解决实际问题能力，具备较广泛的适应性和较强的发展潜力，能够在社会各领域特别是经济金融领域从事与应用数学相关的数据分析与软件开发工作的复合型、应用型人才。
（二）培养要求
以“加强基础，分流培养，拓宽口径，强调应用与实践”为指导思想，主动适应现代社会、经济、科学技术发展对高等教育人才培养的要求，根据现代数学发展的特点和和在各领域中的作用以及应用前景，结合本专业的特点，使学生具有较强的自学能力、扩展能力及实际应用能力，并要求学生有良好的数学修养、掌握数学科学基本理论与方法、掌握金融学的基本理论、具有运用数学知识与计算机技术解决有关金融、投资等实际问题的能力。
四、课程体系结构
课程设置的总原则是“通盘布局，兼顾个性，突出特色”，总目标是使该专业的学生具有系统的数学基础理论知识和应用技能。本专业核心课程27门，共开设49门课程，由公共必修课，专业课和技能选修课三大类组成，该课程结构公共必修课、专业必修课、实践教学和技能选修课占总学时比例分别为21.3%，43.5%，23.2%，12%，占总学分比例分别为17.3%，45.2%，22.1%，15.4%。其中技能选修和实践教学均属于实践教学体系，共占35.2%，该课程体系结构非常重视实践教学环节。
五、实践教学体系
（一）校内实践
1. 数学与计算机相关实验。基础实验室：计算机基础、数据结构等基础实验课；软件实验室：数据库原理、算法分析与设计、数学建模与数学实验（包括MATLAB和SPSS软件的应用练习）、数值分析、多元分析（包括一元回归、多元回归、主成分回归、聚类分析等）。
2. 金融相关实验。商业银行业务实训、证券投资、 经济学沙盘。
3. 职业证书的相关培训。会计从业资格证，初级会计师，金融理财证，保险精算师，教师资格证，普通话水平证书，全国大学英语四六级证，全国计算机等级考试二三级证，计算机技术与软件专业技术资格水平考试初级证，Java程序员证等。
（二）校外实践
1. 校外实习基地。本学科现只有一个数学与应用数学专业，刚刚起步需要快速发展阶段，以学院发展规划为基础，贯彻落实三本院校“培养应用型人才”精神，近两年结合校内外资源，建立了稳定的校外实践基地。
2. 产学合作机制。云南大学滇池学院与国泰安建立应用数（金融工程方向）专业学科建设校企战略合作协议，学生在大三学年开始进行产学研培养，通过与国泰安合作开展专业学科建设、学科目标设计、人才培养、师资共建、实验室建设、实验教学改革、人才实践实训、软件开发设计及品牌活动推广、学生本专业创业就业孵化等工作，培养学生具有较强的研究和设计开发新金融工具的能力。
国泰安优秀管理人员、技术人员或实践专家到校授课，弥补教师实践性的不足。具体實施是利用实践周2周，开设8门实训课程，对本科大三学生进行实训实战课程培训，帮助学生掌握应用数学和金融工程涉及的理论知识和投资实战技能。同时国泰安利用自身市场资源优势对学生开展不同级别的金融证券模拟和量化投资大赛，以提高学生专业实践能力和业务技巧，以便在今后的实际工作中借鉴和运用。
六、思考与建议
根据专业建设目标，围绕培养应用型人才，加强专业建设和教学改革，以适应地方经济社会发展和产业结构需要，在夯实原有专业建设的基础上，需要加强以下几个方面的建设：
1. 探索新型改革教育教学方法，着重培养学生应用与实践及创新能力。同时增强课程结构灵活性，发挥学生主动性，减少专业必修课的学分，适当增加选修课的学分，一方面给学生更多的学习兴趣和专长，有利于在学科的交叉和渗透中培养综合性数学人才。
2. 加强产学合作机制和稳固校内外实践教学基地。
3. 加强学生素质培养及知识面拓展。开设数学史等课程，通过展现数学历史和研究现状，使学生对近代数学的全貌以及与其他学科的联系有所了解。重视计算机课程的教学与应用，始终坚持计算机应用贯穿于数学课程之中，结合社会发展及就业趋向，增加课程设置，进一步拓展学生知识面。
4. 加强师资队伍建设。多渠道培养青年教师科研能力和教学能力，积极引进青年博士，打造中青年优秀教学团队。
5. 提升学生创新能力的培养。重视学生科研，培养学生的创新思路；重视省、校级大学生科研立项工作，培养学生的创新思路，积极鼓励学生参加国家级、地区级、校级大学生数学建模竞赛和“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。鼓励学生申报大学生科研课题立项。
七、结束语
本文结合金融数学这门交叉学科的特点，针对云南大学滇池学院金融数学人才的培养目标，阐述了云南大学滇池学院金融数学人才培养模式，提出了几点思考和建议，为培养合格的金融与数学兼备的高级人才提供参考和借鉴，这个动态发展的课题，值得我们进一步深入研究。
参考文献
[1]刘勇辉，等.金融数学专业人才培养模式的改革与探索[J].上海金融学院学报，2012（5）.
[2]谢霖铨，吴克晴.关于金融数学教学的思考[J].江西理工大学学报，2012，12.
作者简介：贾丽丽（1982-），女，黑龙江省齐齐哈尔市，云南大学滇池学院，副教授、硕士，从事控制科学及数学教学研究。
摘 要：金融数学是新兴的交叉渗透学科，2012年被列入国家颁布普通高等学校本科专业的目录中，目前，极少数的三本院校也开设了金融数学专业，2011年云南省三本院校中云南大学滇池学院率先创办金融数学本科层次教育，结合该校金融数学人才培养目标，本文主要从专业优势、人才培养目标与方案、课程体系结构、实践教学体系结构来探究云南大学滇池学院金融数学人才培养模式，并根据社会经济发展人才需要状况，给出完善金融数学人才培养方案的几点建议和意见，为云南大学滇池学院及国内其它独立院校开设金融数学专业提供了参考和借鉴。
关键词：金融数学；交叉学科；人才培养；实践教学
中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）05-0229-02
Abstract： In 2012， as a new cross-disciplinary penetration， financial mathematics was included in the state promulgated undergraduate colleges directory. At present， very few institutions have also opened three financial mathematics， in 2011 three Court of Yunnan Province， Dianchi Lake School of Yunnan University College， founded the first financial mathematics undergraduate level education. In the combination with the talent training goal of financial mathematics of the school， this paper explores the training mode of Finance mathematical talent of Dianchi Lake Collge in Yunnan University from the professional advantages， personnel training objectives and programs， curriculum system structure， practical teaching architecture， and gives some suggestions and comments to improve personnel training program of financial mathematics in accordance with the socio-economic development situation and the need to the talents， providing reference and reference for opening financial mathematics in Dianchi Lake college of Yunnan University and other independent colleges.
Keywords： financial mathematics； interdisciplinary； personnel training； practice teaching
一、概述
金融數学是近年来蓬勃发展的新兴学科，在国际金融界和应用数学界受到高度重视。随着金融经济日益市场化，国际化发展的现实人才需求，促使地方高校，特别是二本、三本院校，在数学专业中开展金融数学本科教育。2011年在云南省三本独立院校中云南大学滇池学院率先创办金融数学本科层次教育，结合该校金融数学人才培养目标，培养具有金融背景、数据分析和软件开发的复合型、应用型人才，本文主要从专业优势、人才培养目标与方案、课程体系结构、实践教学体系结构来阐述金融数学人才培养模式定位分析，根据社会经济发展人才需要状况，给出金融数学人才培养的几点建议和意见，进一步完善金融数学人才培养方案，为云南大学滇池学院及国内其它独立院校开设金融数学专业提供了参考和借鉴。
二、专业优势
为适应经济社会发展和产业结构需要，并根据区域和行业需求，云南大学滇池学院围绕“培养应用型人才” 的发展目标，以“凝练专业特色，打造专业亮点”为宗旨，于2011年创办了数学专业金融数学方向。该专业创办优势主要从以下几个方面体现：
（一）金融行业热门
金融行业是国家经济发展的重要领域，就业趋势前景好，薪酬待遇高，据官网统计，国内发达城市金融、保险、投资相关行业近年人才需求均在千人以上，云南金融行业人才需求也逐年增加。
（二）亟需金融数学方面复合型人才
要做好金融行业，需要有深厚的数学理论和数学工具，目前，金融数学建设相对滞后，全国金融学本科及研究生在数理方面的培训较少，既懂金融又懂数学的复合型人才相当稀缺。为了发展金融领域，亟需金融数学这门新兴的交叉学科。据官网统计，全国可设金融数学专业较少，就云南省统计看，云南普通高校59所，本科院校22所，结合地理位置优势，昆明所在普通高校13所，仅有云南大学、云南师范大学、云南财经大学、昆明学院4所高校开始金融数学专业，而云南省培养应用型人才的7所独立学院中，目前仅有云南大学滇池学院创建理科数学专业，培养具有金融背景、数据分析和软件开发的复合型人才。
（三）师资结构及教学资源条件充足
云南大学滇池学院在云南省三本院校中综合实力强，师资结构合理，金融专业、数学与计算机方面的师资充足，职称、学历、年龄结构合理，实验室等硬件条件优越。 （四）毕业生就业面广
据官网统计，从各地人才需求来看，金融数学方向学生毕业就业面广，能够在社会各领域，如工农业、交通运输、天文气象、教育、管理等领域特别是经济与金融领域从事与应用数学相关的工作，能够在计算机中心、计算站承担数学模型和应用软件的研究与开发工作。也可以报考现代数学、应用数学、经济、金融、管理、精算、保险、信息、软件工程等方向的研究生。
鉴于此，云南大学滇池学院创建了数学专业金融数学方向，不仅培养了具有扎实的现代数学基础和计算机技能，而且还具有较深厚金融专业知识的复合型、应用型人才。
三、人才培养目标与方案
围绕培养“应用型人才”为目标，云南大学滇池学院数学专业金融数学方向的培养目标及方案如下：
（一）培养目标
培养拥有扎实宽广的数学理论基础和借助数学、计算机技术解决实际问题能力，具备较广泛的适应性和较强的发展潜力，能够在社会各领域特别是经济金融领域从事与应用数学相关的数据分析与软件开发工作的复合型、应用型人才。
（二）培养要求
以“加强基础，分流培养，拓宽口径，强调应用与实践”为指导思想，主动适应现代社会、经济、科学技术发展对高等教育人才培养的要求，根据现代数学发展的特点和和在各领域中的作用以及应用前景，结合本专业的特点，使学生具有较强的自学能力、扩展能力及实际应用能力，并要求学生有良好的数学修养、掌握数学科学基本理论与方法、掌握金融学的基本理论、具有运用数学知识与计算机技术解决有关金融、投资等实际问题的能力。
四、课程体系结构
课程设置的总原则是“通盘布局，兼顾个性，突出特色”，总目标是使该专业的学生具有系统的数学基础理论知识和应用技能。本专业核心课程27门，共开设49门课程，由公共必修课，专业课和技能选修课三大类组成，该课程结构公共必修课、专业必修课、实践教学和技能选修课占总学时比例分别为21.3%，43.5%，23.2%，12%，占总学分比例分别为17.3%，45.2%，22.1%，15.4%。其中技能选修和实践教学均属于实践教学体系，共占35.2%，该课程体系结构非常重视实践教学环节。
五、实践教学体系
（一）校内实践
1. 数学与计算机相关实验。基础实验室：计算机基础、数据结构等基础实验课；软件实验室：数据库原理、算法分析与设计、数学建模与数学实验（包括MATLAB和SPSS软件的应用练习）、数值分析、多元分析（包括一元回归、多元回归、主成分回归、聚类分析等）。
2. 金融相关实验。商业银行业务实训、证券投资、 经济学沙盘。
3. 职业证书的相关培训。会计从业资格证，初级会计师，金融理财证，保险精算师，教师资格证，普通话水平证书，全国大学英语四六级证，全国计算机等级考试二三级证，计算机技术与软件专业技术资格水平考试初级证，Java程序员证等。
（二）校外实践
1. 校外实习基地。本学科现只有一个数学与应用数学专业，刚刚起步需要快速发展阶段，以学院发展规划为基础，贯彻落实三本院校“培养应用型人才”精神，近两年结合校内外资源，建立了稳定的校外实践基地。
2. 产学合作机制。云南大学滇池学院与国泰安建立应用数（金融工程方向）专业学科建设校企战略合作协议，学生在大三学年开始进行产学研培养，通过与国泰安合作开展专业学科建设、学科目标设计、人才培养、师资共建、实验室建设、实验教学改革、人才实践实训、软件开发设计及品牌活动推广、学生本专业创业就业孵化等工作，培养学生具有较强的研究和设计开发新金融工具的能力。
国泰安优秀管理人员、技术人员或实践专家到校授课，弥补教师实践性的不足。具体實施是利用实践周2周，开设8门实训课程，对本科大三学生进行实训实战课程培训，帮助学生掌握应用数学和金融工程涉及的理论知识和投资实战技能。同时国泰安利用自身市场资源优势对学生开展不同级别的金融证券模拟和量化投资大赛，以提高学生专业实践能力和业务技巧，以便在今后的实际工作中借鉴和运用。
六、思考与建议
根据专业建设目标，围绕培养应用型人才，加强专业建设和教学改革，以适应地方经济社会发展和产业结构需要，在夯实原有专业建设的基础上，需要加强以下几个方面的建设：
1. 探索新型改革教育教学方法，着重培养学生应用与实践及创新能力。同时增强课程结构灵活性，发挥学生主动性，减少专业必修课的学分，适当增加选修课的学分，一方面给学生更多的学习兴趣和专长，有利于在学科的交叉和渗透中培养综合性数学人才。
2. 加强产学合作机制和稳固校内外实践教学基地。
3. 加强学生素质培养及知识面拓展。开设数学史等课程，通过展现数学历史和研究现状，使学生对近代数学的全貌以及与其他学科的联系有所了解。重视计算机课程的教学与应用，始终坚持计算机应用贯穿于数学课程之中，结合社会发展及就业趋向，增加课程设置，进一步拓展学生知识面。
4. 加强师资队伍建设。多渠道培养青年教师科研能力和教学能力，积极引进青年博士，打造中青年优秀教学团队。
5. 提升学生创新能力的培养。重视学生科研，培养学生的创新思路；重视省、校级大学生科研立项工作，培养学生的创新思路，积极鼓励学生参加国家级、地区级、校级大学生数学建模竞赛和“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。鼓励学生申报大学生科研课题立项。
七、结束语
本文结合金融数学这门交叉学科的特点，针对云南大学滇池学院金融数学人才的培养目标，阐述了云南大学滇池学院金融数学人才培养模式，提出了几点思考和建议，为培养合格的金融与数学兼备的高级人才提供参考和借鉴，这个动态发展的课题，值得我们进一步深入研究。
参考文献
[1]刘勇辉，等.金融数学专业人才培养模式的改革与探索[J].上海金融学院学报，2012（5）.
[2]谢霖铨，吴克晴.关于金融数学教学的思考[J].江西理工大学学报，2012，12.
作者简介：贾丽丽（1982-），女，黑龙江省齐齐哈尔市，云南大学滇池学院，副教授、硕士，从事控制科学及数学教学研究。