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由于多种因素的驱使导致福利机构的儿童不能像正常儿童一样和社会进行正常接轨,但与普通儿童一样享有受教育的权利.这些儿童以孤弃儿童为主,在学习活动中表现出反应迟钝、自信心不强、协调能力差和主动性不足等特征.针对这一现状结合某福利院附属特殊教育学校孤弃儿童的实际情况开展以疗育为核心的个别化音乐教育课程,希望能够借助音乐来激发儿童欢乐的情绪,尤其是对心理、生理及人格发展等方面提供更多的干预和支持.