网络学习共同体视阈下的教师专业发展探析

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近年来,随着信息技术的迅猛发展,网络学习共同体以其超越时空、资源共享、交流便捷等优势逐渐成为促进教师专业发展的新途径,并普遍受到了一线教师的青睐。本文在对网络学习共同体概念和哈贝马斯的交往理论对网络学习共同体的启示进行阐述的基础上,指出了网络学习共同体对教师专业发展的作用及网络学习共同体视阈下的教师专业发展的构建过程,以期能够对当前的教师专业发展提供有益借鉴。
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