精神废墟上的诗人

来源 :课程教育研究·学法教法研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:blueseller
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【中图分类号】D83 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)02-0166-01
  安塞姆·基弗一个伟大的艺术家,1945年出身在德国,他在这个国家最绝望、萧条的气氛中出生与成长。他的作品正是他借以传达“我所感受到的人类世界”的媒介,沧桑、灰暗、坎坷、荒凉,因此被誉为“德国精神废墟上的诗人”。他作品最大的特征就是质地粗糙的材质感与粗野随性的笔触,作品义涵上有强烈的存在的原始性,更提及国家的历史、传统与定位,在充满象征性的符号中,常被认为是在提及和纳粹时期有关的事物,然而却无法从中判断他对纳粹的看法和态度,这正是他的高明之处。无论如何,我认为这都是观者在定位一位艺术家的历史意义而加诸于他的看法,纯粹就画面中的表现方法,他掌控材质与个人情感间的节奏是绝对动人的。
  基弗在作品的创作中利用各种材料的形式语言来表现主题,包括使用油彩、泥土、铅、石头、模型、照片、版画、沙子、稻草、虫胶和各种有机材料。在和这些作品对视时观者完全会被他的作品吞噬会感到压迫和威胁,甚至你全身的血液会随之沸腾,也许这就是优秀的艺术作品可以征服观众的最有力的感受。在我们的全国美展和学院大多数作品展中能感受到的就是每个艺术家都在炫耀画技,绘画人物让人感受到的是粉脂气,风景就是些摄影的糖水片;缺乏精神思想支撑的艺术品就好像美颜相机拍出来的图片,当面对真人的时候相去甚远。艺术家的作品是受文化背景,历史背景成长环境息息相关的,有什么样的思想就决定什么样的作品。基弗的作品为什么会有史诗般的震撼,因为他所处的历史背景、文化背景、成长环境不同,在我看来这就是艺术家的底气。
  基弗他出生在国家战败、分裂的时期,他的作品带着一股引领人们去思考“为何而战?”的企图,同时也殷切地期盼着能够藉此唤起大众的民族性。他的创作不受限制,媒材融合油彩、泥土、石头、铁与各种自然物或有机材料,甚至曾将一艘直升机的螺旋桨拆卸后作为作品的一部份。他搜集因战争而留下的废弃残物(如:钢铁废材、铅等金属物)作为作品的基底材。那些复杂而又充满故事性的材料,不只构成一件作品丰富的肌理,而是材料本身也具有它独特的语汇,创作者因感悟到材质本身承载的意义,透过创作形式来达成双向的沟通。他暗灰的金属色,也许乍看之下会感到压迫和威胁,却也是一个艺术家面对过历史伤痛后的真实产物。安塞姆·基弗以其正视历史的精神力量,填补了在这段时间中受伤的心灵。基弗曾有“成长于第三帝国废墟之中的画界诗人”之称谓,其画无论创作还是呈现面貌均极为得当,但往往主题晦涩而富含诗意。
  隐含一种饱含痛苦与追索意味的历史感。用绘画来表述和定义德国的历史和文化发展,是艺术家基弗进行创作的初衷,这使基弗被视作“德国罪行的考古学家”。但他是一位没有政治野心的艺术家,他善于观察和思考,从不用艺术去哗众取宠,在创作中形成了其独特的绘画语言。基弗的工作方式私密、缓慢,难以言喻地艰深。他说:“我读很多、写很多,我画画……没有病假,不会罢工。我不是明星,我待在家中创作。废墟是二战后德国人司空见惯的真实场景,废墟成为战争给社会造成破坏的最有冲击力的视觉体验。战后的文学界出现“废墟文学”,成为德国文化中与反省并置的另一个重要的精神背景。这也是解读基弗作品的一条具有时代特征的重要线索。基弗虽未经历二战,但他成长于“废墟文化”。在谈话录中,基弗提及了他童年在炸弹坑里玩耍的经历:“在我長大的地方有许多弹坑。孩子们看待它们,觉得和别的东西一样真实。”诸如此类的经历,无疑对他日后创作的影响是举足轻重的。一方面,在基弗作品中出现的风景大多都是废墟和荒芜之地;另一方面,古代文明废墟是基弗作品中的另一个重要主题。基弗作品的外观沧桑灰暗,肌理斑驳艰涩,里面暗藏了伤痛的回忆与战后的德国文化。
  废墟式表现语言,在1974年“土地系列”之后,基弗的作品风格趋向成熟。“土地系列”是基弗艺术中“废墟语言”形成的母体。1980年初,基弗开始尝试以建筑为母题的创作。他上世纪80年代作品中的建筑原型,多为纳粹建筑师设计的建筑模型或是已经被毁灭的建筑图片。古代文明的废墟与现代工业废墟相重叠。基弗于1991-1993年到墨西哥、中国和澳大利亚等地旅行。1996年以后,基弗创作了一系列关于描绘文明遗迹的作品,和那些被毁灭的纳粹建筑相比,这些建筑是真正的废墟,它们本身烙有时间流逝的痕迹。这一刻,永恒和瞬间、高贵和卑微、经典和平庸之间的界限在基弗作品废墟似的表面被模糊,观者获得了更广阔的思考。
  在材料的运用语言上基弗毋庸置疑是个绝对的高手,对绘画及装置艺术的本体语言非常敏感,并且具有很强的驾驭材料的能力。他的作品大量的运用油彩、钢铁、灰烬、感光乳胶剂、石头、照片、稻草、柏油等综合材料来作画。但他的知识结构决定了他是一位尊重艺术本体语言的艺术家。基弗在创作中已经不拘于艺术家的个体经验,他所关注的视野非常广博,人类的精神世界和命运是他思考的核心,这在以消解宏大叙事性为特征的后现代艺术的大潮中显得弥足珍贵。
  在精神性上基弗就是个虔诚的信徒,在大学时代学习法律期间,去法国里昂近郊拉图斯特参观了拉图雷特修道院——它是由法国现代主义建筑大师柯布西耶设计的混凝土结构建筑。基弗深受感动并评价道:“我发现了混凝土的精神性——用泥土去塑造一个象征,一个关于想像和精神性世界的象征。他试图在地上建造天堂——这是一个古老的悖论。”基弗对铅这种材料非常喜爱,为此他在20世纪80年代初,买下了科隆大教堂的屋顶。他说自己使用铅还有一个观念上的原因:铅是液态的元素。与此相反,混凝土则暗喻了坚固脆弱的东西。他研究后发现,铅的内部是流动的,它的分子趋于不稳定,这和他的观念相符。早年的经历奠定了他在创作中无视材料本身的卑微与高贵,他擅长赋予平凡的事物以精神性。以这样的创作方式造就的作品,给人震撼的视觉冲击力,同时又饱含了诗意。这也许就是我们东方精神所讲的化腐朽为神奇。
其他文献
【摘 要】毛泽东不仅是伟大的思想家、政治家、革命家,也是一个独领风骚的伟大诗人。他乐观自信的爱国情怀在他的诗作中时时都有体现,尤其是在春夏秋冬四季作品中表现得特别突出。综合分析是对国家的爱,对理想的不断追求让他从一个农家之弟创造出这亘古未有的奇迹。  【关键词】《沁园春·长沙(秋)》《沁园春·雪(冬)》《清平乐·会昌(夏)》《卜算子·咏梅(春)》;乐观;自信;爱国  【中图分类号】G625.1 【
期刊
【摘 要】在全球化经济、政治和文化融合的21世纪,网络信息技术的深入发展使得世界各国更加紧密地联系在一起。文化产品的生产、传播、共享的速度进一步加快。每个人既是文化的享受者,同时也是各种文化的生产者、传播者。与此同时,网络信息技术的深入发展也激化、放大了矛盾。不同观点的交锋日益激烈,其争论的激烈程度和影响范围大大超过了以往。人类进入了一个多元文化并存和冲突的时代。不同文化只有通过相互之间的共识,才
期刊
【摘 要】对学生进行思想政治教育是一个系统工程,成人高校的专业教师也应积极参与,利用好专业课的重要阵地和资源,加强专业课与思政课的融合,使思想政治教育收到实效。本文从思政课教育改革的背景、提升学生思想道德素养以及掌握意识形态话语权方面探讨了思政课与专业课融合的意义,以社会工作专业课为例,在教学实践上进行了探索,总结出了一些经验,以供参考。  【关键词】成人高校;思政课;专业课;融合  【中图分类号
期刊
【摘 要】距微课一次被提出至今已经有7年了。随着科技不断的发展,微课迅猛发展到各地并取得良好效果。微课一词成为了各行各业所热议的对象,也受到各级教育部门、教育专家的极大关注。微课也时常出现在语文教学的课堂中,深受教师和学生的喜爱。本文通过对《鲸》的阅读学习,总结了微课教学确实对学生的语文素养提升有一定帮助。  【关键词】微课;小学语文;应用  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A  【文章
期刊
【摘 要】英语日常听写能力的高与否某种程度上决定了一个人的语言与交际水平,而语言和交际能力则是学生步入社会之后,适应社会生活的关键。在高中英语课堂教学过程中,教师有意识地训练学生的英语听写能力,不仅可以提高学生的英语综合运用能力,还可以锻炼学生的思维能力和交际能力,因此,本人立足课堂,积极实践,探究听写能力提高的有效方式,在此把结果和广大同行们分享。  【关键词】听与写;日常英语;方式与实践  【
期刊
【摘 要】汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。教育部要求在中小学增设书法课,以书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。书法文化的学习既能培养学生对书法的浓厚兴趣,良好的学习习惯和规范的写字习惯,又能磨练孩子的性情,陶冶情操,也是对中华传统文化的精髓的延续。加强书法写字教学,要通过教师的悉心
期刊
【摘 要】《机械设计基础》是机械类专业和近机械类专业的一门综合性与实践性较强的应用型专业技术课程,在培养学生的工程设计思维及创新能力上起着非常重要的作用。基于当今高职学生现状,我们提出项目设计和制作并行模式下实施机械设计基础教学,取得了一定的成功,但是在教学改革实施过程中,也发现了一些问题与不足。  【关鍵词】机械设计基础;教学;改革  【中图分类号】G712 【文献标识码】A  【文章编号】20
期刊
【摘 要】数学学习一直都是大部分学生的难点。其实,只要掌握一定的方法和养成良好的学习习惯,数学学习起来是十分轻松的。本文以一元二次方程为例,通过对错题的整理,把学生容易犯错的题目进行剖析,找出错因,促进学生学习的提升。  【关键词】错列资源;初中数学;一元二次方程  【中图分类号】G420 【文献标识码】A  【文章编号】2095-3089(2019)02-0143-02  一元二次方程作为初中数
期刊
【摘 要】语文的知识中蕴含着丰富的情感元素,能够借助文字的搭建,营造出美妙的情境空间,通过抽象的知识想象,联想到具像的生活问题,以作者的情绪表述形成自我的心灵共鸣,产生精神的熏陶作用,初中时期的语文包含了古文等知识要点,虽然与学生之间带有时间空间的限制,但学生能够通过想象冲破这种隔膜,从一个旁观者的状态中脱离出来,走进语文的情境空间中,成为故事中的主人公,以主体视角融合情感的体验,学生感受故事的跌
期刊
【摘 要】本文对学习共同体的概念、内涵及建设作了简要探讨,尤其针对中学化学课开展学习共同体的构建提出了有意义的探索。实施以化学实验为主,构建学习共同体教学,为学生提供共同学习的实验平台与合作交流的情景,让学生主动参与学习活动,经历获取知识的全过程,在实验、讨论等活动中感悟知识的生成和发展。  【关键词】核心素养;学习共同体;构建与应用  【中图分类号】G415.2 【文献标识码】A  【文章编号】
期刊