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在新一轮课程改革的推动下，大力发展学生自主、合作、交流的今天，学生是学习的主人，而教师是数学课堂学习的组织者、引导者和合作者，在课堂教学中更应注重学生的自主探索和教师的有效引导，那么如何使教师引导和更好地发挥教师的主导作用呢？
快乐引导之初中数学高效课堂教学体会--以《相反数》教学为例
【摘 要】
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在新一轮课程改革的推动下，大力发展学生自主、合作、交流的今天，学生是学习的主人，而教师是数学课堂学习的组织者、引导者和合作者，在课堂教学中更应注重学生的自主探索和教师的
【机 构】
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甘肃省静宁县阿阳实验学校
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2016年5期
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