我的教育梦

来源 :课外语文·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:teddycici
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】梦想并非遥不可及,只要坚守信念耐得住寂寞,脚踏实地走自己的路,我们一定可以收获梦想的果实,命运的钥匙就掌握在自己的手中。
  【关键词】教育;梦想;励志
  【中图分类号】I267 【文献标识码】A
  我1987年出生于山东省章丘市一户普通的农民家庭,父母均以收废品为生,由于家庭经济情况的原因,我初中毕业后便去了一家陶瓷厂打工,现在回想起来那仍是我人生中的一段灰色岁月。15岁,本该是一个女孩的花季年龄,而我放弃了同龄孩子应有的校园生活,选择了外出打工为父母减轻负担。
  在陶瓷厂的那段日子,我过着和工作性质一样的流水线似的生活,内心充满着痛苦、恐慌以及对未来的担忧,小小年纪的我有着常人难以想象的深思,我能很明显地感觉到我不属于那个地方,我的未来绝不能是那个样子,我必须要上学才行,但是我能怎么办?没有方向、没有希望的日子就那样一天天从指缝中悄悄溜走。车间里一年四季都是38度左右的高温,我做着同男孩子一样的工作,推小车,提水,施釉等等,原本细嫩的双手也变得粗糙。长期的机械体力劳作改变的不仅是我曾经娇嫩的双手,更多地改变了我的性格与思想,我从此变得沉默、郁郁寡欢。
  父亲见我实在消沉得不成样子,便给北京的叔叔打了电话,让我去北京玩几天散散心,没想到这一次北京之旅成为我人生中最重要的一个转折点,多年后我才真正体会到“转折点”这三个字的意义。你不得不信上帝在给你关闭一扇窗的时候会给你打开另一扇窗,冥冥中上帝总会眷顾那为了自己命运使终不曾放弃的人。
  叔叔帮我找了一份工作,是在国家自然科学基金委员会物业服务部工作,位置在五道口附近,周边有清华大学、北京大学、北京航空航天大学等多所高等学校,那边的氛围一下子便深深吸引了我。我知道在这里我一定会展开一个新的人生。初次到基金委时我有些胆怯,但很快便适应了那里的环境,在基金委接触到的都是各个领域的院士和专家学者,只听他们讲话我都觉得能学到很多知识,最为重要的是我的同事为我提供了一个改变我一生的信息——参加成人高考。于是,工作之余的我便天天学习高中知识,由于北航离我的单位宿舍很近,所以,我几乎每天都是往返于北航和宿舍。我到现在都忘不了第一次踏进北航大学校门时的心情,仿佛置身于神圣的殿堂一般,校园里的一切似乎都在闪着金光,我告诉自己一定要通过考试进入大学。最后我终于考上了心仪的北京师范大学教育技术专业,收到录取通知书的那一刻,我并非欢喜雀跃,脑海中涌入的是我一个个夜晚努力学习的场景,是我在凌晨十二点翻北航校门的场景,是我晚上一个人从北航哼着歌跑到宿舍的场景,是每一次踏进北航校园那热血沸腾激动不已的场景……
  于是我明白了什么是真正的活着,知道命运的钥匙就握在自己的手中,只有接受教育并不断地学习,一个人才能改变自己的命运。
  2007年2月,20岁的我持着鲜红的录取通知书踏入了北京师范大学的校园,开始了我的大学生涯。虽然是业余学生,但我总是莫名地把自己当作师大的一分子,我觉得我就是师大真正的学生。我们的任课老师都是北师大本校的老师,所以我还是受益匪浅。记得一次上课,北师大教育技术学院的李葆萍老师告诉我们:“你们进入北师大并不是学习的结束,而是一个开始。”这句话让我感触颇深,于是我给自己立了另一个目标:争取考上全日制硕士研究生。这个目标对于未曾读过高中的我来讲实在是有些遥不可及,我内心充满了踌躇与挣扎。考研对一些普通全日制毕业生都是有难度的,更何况我这个成教生呢?我是在拿自己的弱项比别人的强项,但最后我还是决定尝试一下。于是在上班的地铁上,在去食堂的路上,还有在打饭排队的地方,都上演着我看书的场景,我是忙碌的,是疲惫的,同时也是快乐和充实的。
  2011年研究生笔试成绩出来后,我觉得自己考研很有希望,毕竟自己只是工作之余找时间学习的,能考出三科全过合格线的成绩也算不错,于是决定工作到2011年6月辞职,下半年好好为2012年研究生考试做准备。终于功夫不负有心人,我于2012年顺利通过硕士研究生入学考试并被海南师范大学教育科学学院录取。
  现在的我认识到我在追求的并不是上大学,而是通过教育实现自己的价值,或者说想让自己能真正为这个社会做些什么。教育对我们每个人的一生是非常重要的,它让我们明智。今后的我会不断努力,致力于教育事业并为那些由于各种原因过早失学的人树立一个榜样,鼓励他们好好学习,努力去改变自己的命运,给那些处于黑暗困境中的人开启一扇明亮的窗。
  回首我从年少至今所经历的所有苦难,每一次磨难无不都是为我现在取得成就而奠定的基础,一点一滴无论是好的坏的,都是串联起来的,都是为了造就今天的我或者是将来的我,人的一生可以以不同的方法活着,我选择的是一定要活出真我,跟随自己的心走,能够清楚地听到自己内心深处所发出来的声音,我们最终创造的会是奇迹。以下是我写给自己的自勉句:每当我打开书本,我嗅到的是书香。每当我遇到挫折,我看到的是希望。谁说只有树才能成为地球上美丽的风景线,我说草也有它的世界它的天堂。所以我不以像草一样活着为耻,也不羡慕树的雄壮。我会带着一株野草的精神,在艰难的环境中茁壮成长。
  (责任编辑:李敏)
其他文献
【摘 要】作业对学生来说是必要的。可我发现,传统的作业设计客观性太强,忽视学生的主体性;过多注重知识的掌握,忽视学生能力的发展;过多考虑作业量的大小,忽视作业质量的优劣;过多的单一性、机械化作业内容,忽视学生的接受性。这些作业,不但加重了学生的学习负担,而且大大抑制了学生活动的空间和语文能力的发展。在教学实践中,我对语文作业设计进行了一些尝试,取得了较好的教学效果。本文就二年级语文综合寒假生活学习
【摘 要】在语文教学中,我们必须重视美育渗透,要生动而充分地展现课文的思想意境美、艺术形象美、语言结构美,引导学生通过想象美,感悟美,鉴赏美和创造美,从而使学生为之动情、愉快振奋,沉浸在美的享受之中,不知不觉地获取知识、陶冶情操、净化心灵、升华人格,收到“润物细无声”般的功效。  【关键词】语文教学;美育;想象;感悟;鉴赏;创造  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  美育是语文教学的一项重
【摘要】文章应是有情物,要有感而发。本文从生活中去找“感”、读书和积累中找“感”、如何用语言文字表达出来等三方面作了阐述。  【关键词】“感”在何方;何处而发;我手写我心;观察;思考  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  现代中学生面对的一大难题,就是写作。不知“写什么”和“怎么写”,我认为这只是表面现象。其实质是因为没有找到正确的思维方法,不知道怎样开拓自己的思路。所以有的同学面对一道道
【摘要】本文以写人的文言文课文为例,主要探寻在文言文人物教学中采用“读”的方式,让课堂灵动起来,以加深学生对人物形象的理解,激发学生学习文言文的兴趣。  【关键词】文言文;人物;朗读;创造性  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  一、案例背景  对于初一学生来说,文言文还是一种较新的文体,读起来有些拗口,加上学生没有讲文言文的环境,所以不少学生是不喜学文言文的,笔者想拿初中文言文篇目中写人
【摘要】情感教育是语文教育中不可忽视的方面,本文从新课导入,利用教材中的情感因素、生动的语言、创设情境等几个方面阐述了如何在语文课堂中渗透情感教育。  【关键词】情感教育;语文;表情;素质教育  【中图分类号】G612 【文献标识码】A  《语文课程标准》中明确规定:“应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格”;要“努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、
【摘要】学生,是生态课堂的主体,同时也是学习的主人。但是仍不可否认教师是课堂教学的主导,没有这个主导,就像断了琴弦的琵琶,再也弹不起一点音乐。问题的关键,在于如何改变传统切实发挥教师的主导作用,本文将元认知的理论应用到生态课堂的教学研究中,提出了类化、转化和内化的教学思路。  【关键词】生态课堂;学生;元认知  【中图分类号】 G623.5
【摘要】新课改背景下的小学语文教学不能仅仅局限在让学生掌握语文基础知识方面,而是要引领学生仔细品味语言,品味文本,感受字里行间文字的独特魅力,从而培养学生的语文素养。小学语文教师应该根据教学目标和教学内容安排学生发挥想象,领悟语言魅力,这样才能促进学生的全面发展。笔者根据已有的工作经验,提出几点在教学中引领学生品味语言魅力的综合方法,希望能为促进小学语文教学改革献出绵薄之力。  【关键词】小学语文
【摘要】校本课程开发已经成为素质教育的重要组成部分,其弥补国家课程和地方课程的某些不能完全适应不同学校和学生的部分;而且也能够更好地适应不同特色学校的办学方向和目的,也有利于学生的全面发展和个性发展。而在普通高中校本课程开发的过程中,实际开展的实践模式很重要,它关系到课程开发的效果,影响着学生参与的积极性和从中获益的结果。本文将就我们泰兴第三中学的校本课程开发和语文学科的教与学谈谈开发的实践模式问
【摘要】小学四年级综合实践《神奇的叶子》教学设计  【关键词】神奇、叶子、活动、贴画  实践领域:调查与研究,资料搜集与处理,设计与制作,交流与合作,创新意识。  方法引导:制作树叶贴画的方法。  活动设计:探究叶子的特点、作用,制作树叶贴画。  一、活动主题背景  在美丽的大自然中,除了色彩缤纷的花朵之外,最引人注目的应该算是千姿百态的叶子了,正是有了能进行光合作用、制造养分的叶子,各种各样的植
【摘要】我们在新课程改革中呼唤各种理念的同时,更应从教学的对象,这一个个生命个体和他们的生命意识来把握我们教育的内容和方法。我们语文教育者更应从生命意识出发,形成快乐的语文教学、成功的语文教学、生活的语文教学,用语文特有的文化特征,在潜移默化中,完成生命之间的对话和尊重。  【关键词】生命意识;回归;课堂教学;爱  【中图分类号】G633.55