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习作是小学语文教学的重要组成部分,是小学生认识水平和语言文字表达等综合能力的实践。学生的习作水平,不仅体现学生的语文运用能力,还是衡量语文素养的标志。然而,当下小学生语文习作水平不容乐观,迫切需要重视与思考。本文通过阐释小学生习作的现存问题、剖析问题背后的原因,并据此提出小学生语文习作能力的对策。