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随着新课程的推行，课程观的改变也逐渐得到了广大一线教师的认可。所谓课程观的改变指的是从“教教材”到“用教材教”的转变。二者的不同在于前者是死板的使用教材，对教材内容不敢越雷池一步，而后者则要求灵活的运用教材，把教材中的内容当作授课的史料依据之一，不必拘泥于教材。无疑，后者的推行更有利学生学习能力的培养，更有利于教育事业的进步，同时也对教师的教学业务能力提出了更高的要求。