摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿最基本的就是在游戏中学。以幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为标准，以促进幼儿各方面的协调发展为核心，以幼儿现实的终生发展为出发点与落脚点。在音乐活动中，教师应以此为准绳，让音乐在游戏中飘荡，于幼儿在音符中成长。
　　关键词：音乐活动;游戏;成长
　　音乐活动是一种培养幼儿审美及情操的教育，在幼儿园教育中有着重要的作用。教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时学习行为。
　　注重整合与渗透
　　幼儿园教育分为五大领域：语言、健康、社会、艺术、科学。这五大领域的教育有着自己独特的课程，同时又是相互整合、相互渗透的教育。儿童的发展要注重整体性，为促进幼儿身心的全面发展，应注重领域间的渗透和整合。
　　小班歌曲《我是一只小河马》旋律欢快，节奏鲜明，非常适合小班幼儿。情境化教学是小班常用的教学方法，因此，在活动中教师可创设找糖果的情境，首先用提问的方式问：“你找到了什么味道的糖果？它是什么颜色的？它是什么形状的？”这样的提问都是来自生活，来自幼儿的已有经验，短短的提问，不仅加深了幼儿对生活活动的记忆，也整合了数学领域中对颜色、形状的认知。活动进行中，加入儿歌《找朋友》。“找呀找呀找朋友，打个招呼，握握手。”用儿歌的方式让幼儿随着乐曲有节奏的边念边进行游戏，不仅帮助幼儿掌握了节奏，还提升了幼儿的语言表达能力。歌词的内容是社会范畴的找朋友，这样的内容让幼儿知道了在与同伴交往的时候要有礼貌并且友好，可以用握手、打招呼的方式认识朋友。不仅增进了同伴间的感情，还提高了同伴间的交往能力。
　　注重游戏方式的组织与运用
　　游戏是一种有意义的学习，是能帮助幼儿获得经验并成长的活动。孩子仅仅靠言传是不能学到东西的，而是要通过自身的整个身体去与外界事物的接触才能获得经验，从而使身心和头脑运作起来，这样才能够积累经验。
　　游戏规则是活动开展的基础 “无规矩，不成方圆”，规则是游戏环节中最主要的因素，是活动有序开展的基础。在大班音乐活动《神奇的小车》中，可加入“传递游戏”，将手里的“小车”传递给同伴，怎么传？教师引导幼儿共同讨论传递的规则。正是有了这样的规则，传递的游戏才能开展起来。在传递的过程中，通过幼儿自己尝试，幼儿发现了问题，比如，为什么会有幼儿的“小车”经常掉在地上？原来大家传递的速度不一致，有的小朋友都没有跟上节奏。以至于有的小朋友那里囤积了好多的小车，都掉在了地上。解决了这个问题后，再加入角色“大野狼”和“小羊”，分别在两辆“小车”上，当音乐停止的时候，拿到“大野狼”的小朋友要去抓“小羊”，被抓住的“小羊”要接受惩罚。有了这样的规则，幼儿的积极性才能够被调动，完整的进行游戏。
　　游戏形式是活动开展的保障 在幼儿园普遍玩的游戏有“追逐游戏”“领头羊游戏”“传递游戏”“竞争游戏”等等。其中，“追逐游戏”“传递游戏”是大班孩子们极其喜欢的游戏，也是最常见的游戏。这样的游戏是需要同伴间的合作的，由于在课间的时候玩过类似的游戏，因此在活动中孩子们能够很好的完成。在音乐活动《神奇的小车》中，结合故事情景，设计幼儿常玩的节奏游戏、传递游戏、追逐游戏，这些熟悉的游戏也是他们乐此不疲的游戏。孩子们会在自己熟悉的游戏中获得对音乐的感知，掌握对音乐节奏的把握和理解。
　　注重幼儿品质的学习与培养 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。当幼儿在感受乐曲旋律的时候，可以鼓励幼儿自己创编动作，教师根据幼儿的动作进行提升，引导其他幼儿模仿动作。在音乐活动《狮子抓痒》的导入环节，首先，以“狮子有一个烦恼”为切入点，提醒幼儿倾听狮子的烦恼有什么。激起幼儿的好奇心，在倾听的时候要求保持绝对的专注和认真，既满足了他们的好奇心又培养了他们的倾听习惯。通过简单的提问帮助幼儿记忆歌词。其次，邀请三个动物——小兔、小熊、小猴，他们是三个性格不同的动物形象。特别是小兔和小熊，不同力度的乐段让孩子们都渴望用动作去表现。教师可抓住幼儿这一兴趣点，鼓励幼儿尝试用身体动作来表现三种动物抓痒的动作，这样可培养幼儿勇于探索和尝试的学习品质。在活动的最后环节，教师可对整个活动进行总结，也是对幼儿学习品质的提升，通过活动帮助幼儿获得一个道理，即：当不同力度的挠痒还是没法解决狮子的烦恼时，要开动脑筋思考，想到使用挠痒工具来帮助解决烦恼。如此充满正能量的结尾让幼儿获得一个健康完全的人格。如果忽视了幼儿学习品质的培养，一味的追求知识技能的学习，这样的做法是有害无利的。
　　幼儿教师在组织音乐活动时要抓住幼儿的兴趣点，利用幼儿感兴趣的游戏丰富教学，整合不同领域的知识，促进幼儿学习品质的提升。
　　参考文献
　　李漫.幼儿园音乐教育活动新设计[M].南京：南京师范大学出版社，2008.
　　（作者单位：江苏省苏州市吴中区郭巷實验小学附属幼儿园）