沉迷手机短视频对大学生的负面影响日趋严重。对大学生手机短视频过度使用行为影响因素进行研究,为高校管理者、图书馆正确引导大学生有效使用信息技术,提升大学生信息素养提供依据,同时也丰富网络过度使用行为理论。基于社会认知理论和使用与满足理论,构建大学生手机短视频过度使用行为模型,通过网络平台回收479份有效问卷,利用偏最小二乘结构方程模型对研究假设进行验证。研究结果显示:构建的模型对解释大学生手机短视频过度使用行为具有良好的适用性;同伴影响、缓解压力、娱乐消遣、逃避现实、信息获取均正向影响大学生手机短视频过度使用行为,而自我控制和媒介素养对大学生手机短视频过度使用行为有显著负向影响。从引导大学生正确认知手机短视频的使用行为、开展媒介素养教育和阅读治疗服务、丰富大学生业余文化生活等方面提出了实践建议。