只有坚持以用为本，突出服务导向，创新学用模式，切实提升远程教育服务党的中心工作、服务组织工作大局、服务党的基层组织建设和服务党员干部群众的水平和能力，才能全面提高党员队伍整体素质，提高农民群众致富能力，促进农村经济社会全面发展。
　　分类施教。变被动学为主动学，搞好远程教育的分类施教是关键。针对不同党员群众的学习需求，要坚持按需施教，建立党员培训需求信息库，实施“菜单式”培训，做到党员“点菜”，组织“下厨”。要采取集中学习与个性学习、收看节目与辅助教学、党员学习与带动群众相结合的方式，建立完善集中与分散结合、系统与点播互补、课堂与田间交替、交流与讨论互动的教育培训模式，增强学习效果。要采取以党员干部为核心，结合种植养殖专业户和普通党员群众，组成不同类别的兴趣小组，积极开展个性化自主学习，切实增强远程教育针对性。
　　创新载体。远程教育始终坚持把传达中央精神和政治理论教育放在第一位，及时唱响主旋律、传递正能量。要始终把政治理论教育放在第一位，特别是远程教育服务于当前开展的第二批党的群众路线教育实践活动，要充分发挥直达基层、广泛参与的优势，深化联系服务群众的功能。要依托“双育工程”，将党性教育与能力培养有机结合起来，以党性教育引领和推动技能培训，以技能培训体现党的先进性要求。要依托七一、十一等重大节日，积极开展红色露天剧场、远教志愿服务等爱国教育活动。要尊重基层的首创精神，积极探索“导师+助教”“站点+基地+协会”、远教广场等适合本地实际的学用模式，同时要组织教学辅导人员深入基层，开展现场辅导，通过提供实践基地、技术保障、市场服务等方式，提高教育培训效果，促进学用成果转化。
　　拓展功能。要主动适应信息化对党员教育培训提出的新挑战，宣传好、利用好中组部共产党员网、共产党员电视栏目、共产党员手机报三个平台，使其成为各级开展党员教育的主阵地，并以此为依托，积极推进本地远程教育上电视、上手机、上互联网工作。要不断拓展站点功能，依托远程教育网，整合远程教育资源库、党员教育网等资源，建成河北省网络党校；还要以远程教育平台为载体，为文化信息资源共享工程、农村商务信息等支农惠农工程提供播出平台。要依托手机党建平台等新媒体手段，探索“指尖上的远教阵地”，拓宽服务领域、增加服务内容、增强服务功能，使远程教育成为党员群众随身的“远教图书馆”“空中小课堂”。
　　健全机制。加强制度建设和日常管理，是远程教育学用工作取得实效的根本保证。要落实各级组织部门牵头抓总的工作责任，坚持正确导向，科学设置指标，加大绩效权重，强化平时考核。要加大督促检查力度，采取领导督查与组织部远程办督查相结合、定期检查与不定期检查相结合、全面检查与随机抽查相结合等方式，搞好督查工作，及时发现问题，认真督促解决。要按照分级负责、分层培训的要求，坚持“先培训、后上岗”的原则，搞好骨干人员培训，完善骨干人员岗位责任制和考核、激励、约束机制。要完善党员教育培训联系会议制度，建立党委统一领导下的各有关部门分工合作、各司其职、齐抓共管的领导体制和“大远教”工作格局，确保工作到位、措施到位、人员到位、资金到位，使远程教育学用工作扎实开展，取得实效。