【摘 要】
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对于英语非母语的中国学生来说,英语绘本分级阅读能循序渐进地满足儿童多元化的阅读需求,儿童乐读,自然阅读效果就达到最优化.选择从小学阶段的低、中年级开始进行绘本分级阅
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对于英语非母语的中国学生来说,英语绘本分级阅读能循序渐进地满足儿童多元化的阅读需求,儿童乐读,自然阅读效果就达到最优化.选择从小学阶段的低、中年级开始进行绘本分级阅读,抓住了语言的学习3~8岁的启蒙黄金期,让孩子早日爱上英语阅读、会阅读、形成阅读习惯打下坚实的基础.结合我校正在开展的英语大阅读课题研究,以英语绘本分级阅读开展的现状调查为依据,分析绘本阅读在实施过程中的优势与不足,并提出我校实施绘本阅读的有效模式和途径,从而提高英语阅读兴趣和能力.
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