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交互式教学是在教育改革浪潮中提出的,它能使学生能动、全面、创造性并在愉悦的课堂氛围中习得知识和技能,在当今教育改革中被广泛实践。本文通过教学实验对照分析表明：使用交互式教学的课堂氛围、学生的自我组织、协调合作、自主学习、认识能力、分析问题与解决问题的能力、自信心等方面明显好于传统教学法;详细介绍了交互式教学概念及特征以及在田径教学中的具体应用,并从心理学、社会学及教育学角度进行教学效果分析,表明交互式教学是符合学生心理、具有深远的社会学意义以及能培养当代社会需求的新型人才的有效教学方式,应在我国教育体制改