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英语教学是一门带有丰富情感的教学,当学生的感情丰富了,对老师的感情就会转移到对该学科的感情,然而学生的情感因素是英语教学成功的内驱动力,只有调动学生的情感因素,激发起学生积极的情感,才能提高小学生英语学习的效果.有效地发挥“情感因素”的作用,在课堂教学中有计划、有目的地融入情感因素,寓情感于英语教学之中,对全面提高英语教学效果具有重要意义.