【摘 要】
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粤港澳大湾区基础教育合作机制升级是湾区智慧联通、民心凝聚下的必然趋势,也是未雨绸缪应对湾区今后基础教育改革的重要路径。作为国内最具“一国两制”特色的城市群,粤港澳大湾区在升级基础教育合作机制的过程中也必须充分考虑其差异性及特殊性,做好“攻坚克难”的准备。本文密切关注湾区内基础教育教师的发展现状,以大湾区基础教育合作机制的现有壁垒为切入点,探讨弥补当前不足的有效路径,完成湾区基础教育的品牌建设,实现基础教育合作机制的优化升级。
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粤港澳大湾区基础教育合作机制升级是湾区智慧联通、民心凝聚下的必然趋势,也是未雨绸缪应对湾区今后基础教育改革的重要路径。作为国内最具“一国两制”特色的城市群,粤港澳大湾区在升级基础教育合作机制的过程中也必须充分考虑其差异性及特殊性,做好“攻坚克难”的准备。本文密切关注湾区内基础教育教师的发展现状,以大湾区基础教育合作机制的现有壁垒为切入点,探讨弥补当前不足的有效路径,完成湾区基础教育的品牌建设,实现基础教育合作机制的优化升级。
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