【摘 要】
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科学中的理化生都是实验性比较强的学科,教学实践中必须通过演示实验来引导学生认识科学现象和规律,提升科学实验技能。当然,由于主客观条件限制,教学中肯定不能完全拘泥于传
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科学中的理化生都是实验性比较强的学科,教学实践中必须通过演示实验来引导学生认识科学现象和规律,提升科学实验技能。当然,由于主客观条件限制,教学中肯定不能完全拘泥于传统的实验操作来敷衍学生,广大教师要因地制宜根据实际学情,因地制宜、就地取材地对实验进行科学改组,以便于学生在积极参与和形象观察的基础上理解知识,掌握技能,从而让学生产生深刻的印象,提高课堂效率。从教学实践的角度出发,对如何优化演示实验教学进行归纳和总结。
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