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目前,由于学生间较大的篮球基础差距,与传统班级授课制中一刀切式的教学模式矛盾日益尖锐,形成了一部分学生“吃不饱”,一部分学生“吃不消”的两难局面。已成为困扰我校篮球课教学工作的主要问题。分层教学遵循区别对待、因材施教的教学原则,便于调动学生的积极性。本研究采用文献资料法、访谈法、数理统计法和教学实验法,通过为期一个学期的分层教学实验,研究结果显示:在普通高校篮球选项课实施分层教学,有利于学生篮球技术水平的提高,能够获得更好的教学效果。