【摘 要】
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阅读是教师、学生、文本之间的对话过程，在其间，读者与作者用“心”面对世界和人生，在开放的思维空间想象驰骋，感受着生活的真善美，从而形成并享受真正的语文生活。文本的内涵由此
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阅读是教师、学生、文本之间的对话过程，在其间，读者与作者用“心”面对世界和人生，在开放的思维空间想象驰骋，感受着生活的真善美，从而形成并享受真正的语文生活。文本的内涵由此变得丰盈、灵动，学生个体生命也由此苏醒、活跃、成长……那么，针对小学生知识、阅读的局限性和个性特点。如何拓宽对话渠道，提升对话效度呢？
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