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班主任可以使用多媒体技术建立班级电子档案，进行班级日常管理记录，举行各种形式的班会、家长会；还可以建立班级博客，使师生之间随时进行交流沟通，将各种问题解决在最初阶段，有利于营造班级的健康氛围。
随着科技的日益发展，教育也走上了信息化的轨道，代表现代信息技术的多媒体技术成为装备现代教育教学的全新的手段。各级教育部门纷纷用它来展示知识，扩展自己的表现范围。不单单是教育系统的课堂上，就是在他们的管理系统上都充分表现出多媒体技术的优势，使得管理更加科学化、高效化和透明化。有些有远见的班主任也充分利用校园网、因特网和班内的多媒体设备，组织各种班级活动，使得这些活动更丰富多彩，更深受学生的喜爱和参与。一些班主任更是将班级管理纳入信息系统，让学生参与进来，这不单增强了学生的主人翁意识，更让学生管理系统化和规范化。笔者班主任利用多媒体技术进行班级管理这个话题进行分析，希望能够和各位同仁共同分享工作经验。
1 利用多媒体技术，建立班级电子档案
学校管理工作的重心之一就是学生管理。而学校的组织工作是以班级为中心的，班主任是班级的领导，是做好信息上通下达的桥梁，是学生、学校和家长之间的纽带。班级管理复杂而繁琐，往往使一些班主任感到非常的棘手，感到工作无从入手。如果班主任在开学之初，将所有学生的信息都输入电子档案，然后随着每一学期的逝去，都将该生的有关信息添加进去，这样就会为每名学生储备非常充实的信息记录。这些信息除了常规学籍管理中的学生姓名、性别、家庭住址和电话等，还可以加入月考、期考成绩及试卷影像、试卷分析，加入历次活动的影音材料和得奖情况等。
这就如学生的成长记录袋，只不过这个袋子是存在电脑上，更节省空间，更加真实有用。班主任可以随时抽调学生的电子档案，比对学生的过去和现在，为学生学习中存在的问题寻找解决的办法。比如说对比历次试卷，就可以看出学生出现错题最多的地方，从而找出其学业上存在的误区或盲区，再制定切实可行的补习计划；或提出未来学习中应该重点注意的地方，以防微杜渐，防止类似问题再次发生。总之，班级电子档案既有利于教师对学生进行集体管理，也有利于个别管理，为帮助学生全面发展提供了有用的线索。
2 利用多媒体技术，参与班级日常管理
班级工作量最大的地方就是日常管理工作，这些工作庞杂而又要求班主任有细心、耐心。班主任如果也将这些工作纳入信息系统，就会觉得班级管理工作也可以有序可循，从而让某些潜在的、似乎变幻莫测的东西显现出来。比如说班级管理中的出勤管理，将其存贮成电子信息之后，教师就会很容易地看出每一名学生的出勤情况，针对个别学生反复迟到现象提出针对性措施。再比如学生完成作业情况，只要是各科课代表将未完成作业学生的姓名以及完成作业学生的作业完成好坏程度录入班级日常管理档案中，班主任就可以随时进行查阅，随时对个别学生进行批评教育，帮助他们改正错误。如果这一部分再进行细化，让科任教师将学生平时作业错题情况进行细化记录，还会及时帮助学生改正错题，为每次单元测试和月考测试提供出题的依据。教师还可以从中找出学生共性的错误，进行集中讲解。学生也可以通过查阅自己的电子档案，找出自身的不足，寻找进步的出发点。
多媒体技术让班级管理工作化庞杂为有序。只要班主任能想到应用哪一套管理模式，就可以大胆尝试。笔者认为这些系统工作可以尝试用数据库的形式，因为更便于查找。
3 利用多媒体技术，举行主题班会
班级是学生成就学业的地方，也是学生学习做人的地方。很多学生学业出色，但是做人却不怎样；而有些学生学业差劲，但却会处事；再有一些学生两方面都不行，几近退学的边缘。针对这些问题，班主任可通过举行主题班会的形式进行解决。
以往的班会差不多是教师和学生发言，形式单调，效果也不怎样。如果教师变换一下形式，加入一些多媒体的影音效果，会收到不一样的效果。班会的目的就是教会学生如何做人，如何发展能力。很多学生学习不怎么样是因为意识不到学习的重要性，这一方面是受学生本人阅历浅薄的影响，另一方面是受家长和社会实用性的影响。班主任可以组织一些相应的主题班会，在班会上放映一些关于学生成长的影片或采访录像，让学生切身体会到学习在一个人成长过程中的重要性，认识到学习不单单是为了将来找到一个好工作，更重要的是提升一个人的品行修养，提升一个人的审美境界：人要活出一种精神，而不是动物性的生存。对于某些学业好，人品却不怎么样的学生，更要细心地加以转化。观看完录像等影音材料之后，要让学生即兴发言，谈一谈他们的切身体会，尤其是这方面有问题的学生，更要他们大胆发言，以促进他们的转化，并随时做好记录，最好是视频录像记录，让他们感到自己说过的话要算数，要为自己负责，从而从内心产生要改变现状的欲望。
在班会上多放映一些励志类短片，激起学生心中那团不甘落后的激情，触发他们生命的燃点，更能产生一些意想不到的效应。当然，这种触发要每隔一段时间就要进行一次，同时要有必要的监督奖励措施。
4 利用多媒体技术，召开家长会
班主任要随时与家长进行交流沟通，以保证学生健康成长。很多学生在班主任面前表现出色，到家里就成了少爷公主，什么也不做；还有一些学生在学校不怎么样，到家里却隐瞒实情，生怕挨骂。针对这些里外不一的现象，班主任要多与家长进行沟通，使双方都了解实情。
召开家长会是班主任经常采用的联系家长的方式。在家长会上，班主任可以放映一些学生平时在学校活动中的录像：在班会课上的激情发言，在才艺展示会上的精彩瞬间，在运动会上的奋力拼搏……让家长看到一个生龙活虎、朝气蓬勃的另一个世界中的孩子，一个优秀的孩子；而不是一味批评，让双方都感到尴尬。为了帮学生改正错误，班主任可放映一些教育家的讲座，或将这些材料发送到家长的邮箱里，以便参照一些专家的意见，制定适合于自己孩子的教育成长计划。教师和家长是托起学生梦想的助力，如何发挥好这种作用，就要看二者的密切配合了。
5 利用多媒体技术，建立班级博客
如今的社会已经进入到无障碍交流的时刻了。随着网络技术的普及，各种即时通联系工具应运而生，如QQ聊天，YY语音等。博客也是一种充分展示自我的舞台，每个人都可以建立自己的博客。在博客上，博主可以自由发表自己的主张，登录空间的人可以与之展开交流，提出一些不同的看法和主张。班主任可以借鉴这种方式建立班级博客（只有知道密码的人才可以进入，以保证学生的隐私）。在班级博客中，班主任可以就班级的某些现象发起讨论，以听取不同学生的意见，使得班级管理工作民主化。学生也可以就班内某些问题发起讨论，这些问题往往是教师没有发现的，更能让教师洞察到班上的细微变化或者是教师工作中的失误。通过倾听学生间的交流，更能及时地发现问题，找出解决问题的方案，并把问题消灭在萌芽阶段。班级博客拉近了师生的距离，保证良好班风的形成。教师要注意把握好联系工具，随时做好与学生的交流工作，使之为教学发挥最大效能。
班主任领导水平的好坏决定着一个班级的班风和发展前途。使用多媒体管理班级更是对班主任工作的一个挑战。用好了，会事半功倍；用不好，只会华而不实。关键在尝试！
随着科技的日益发展，教育也走上了信息化的轨道，代表现代信息技术的多媒体技术成为装备现代教育教学的全新的手段。各级教育部门纷纷用它来展示知识，扩展自己的表现范围。不单单是教育系统的课堂上，就是在他们的管理系统上都充分表现出多媒体技术的优势，使得管理更加科学化、高效化和透明化。有些有远见的班主任也充分利用校园网、因特网和班内的多媒体设备，组织各种班级活动，使得这些活动更丰富多彩，更深受学生的喜爱和参与。一些班主任更是将班级管理纳入信息系统，让学生参与进来，这不单增强了学生的主人翁意识，更让学生管理系统化和规范化。笔者班主任利用多媒体技术进行班级管理这个话题进行分析，希望能够和各位同仁共同分享工作经验。
1 利用多媒体技术，建立班级电子档案
学校管理工作的重心之一就是学生管理。而学校的组织工作是以班级为中心的，班主任是班级的领导，是做好信息上通下达的桥梁，是学生、学校和家长之间的纽带。班级管理复杂而繁琐，往往使一些班主任感到非常的棘手，感到工作无从入手。如果班主任在开学之初，将所有学生的信息都输入电子档案，然后随着每一学期的逝去，都将该生的有关信息添加进去，这样就会为每名学生储备非常充实的信息记录。这些信息除了常规学籍管理中的学生姓名、性别、家庭住址和电话等，还可以加入月考、期考成绩及试卷影像、试卷分析，加入历次活动的影音材料和得奖情况等。
这就如学生的成长记录袋，只不过这个袋子是存在电脑上，更节省空间，更加真实有用。班主任可以随时抽调学生的电子档案，比对学生的过去和现在，为学生学习中存在的问题寻找解决的办法。比如说对比历次试卷，就可以看出学生出现错题最多的地方，从而找出其学业上存在的误区或盲区，再制定切实可行的补习计划；或提出未来学习中应该重点注意的地方，以防微杜渐，防止类似问题再次发生。总之，班级电子档案既有利于教师对学生进行集体管理，也有利于个别管理，为帮助学生全面发展提供了有用的线索。
2 利用多媒体技术，参与班级日常管理
班级工作量最大的地方就是日常管理工作，这些工作庞杂而又要求班主任有细心、耐心。班主任如果也将这些工作纳入信息系统，就会觉得班级管理工作也可以有序可循，从而让某些潜在的、似乎变幻莫测的东西显现出来。比如说班级管理中的出勤管理，将其存贮成电子信息之后，教师就会很容易地看出每一名学生的出勤情况，针对个别学生反复迟到现象提出针对性措施。再比如学生完成作业情况，只要是各科课代表将未完成作业学生的姓名以及完成作业学生的作业完成好坏程度录入班级日常管理档案中，班主任就可以随时进行查阅，随时对个别学生进行批评教育，帮助他们改正错误。如果这一部分再进行细化，让科任教师将学生平时作业错题情况进行细化记录，还会及时帮助学生改正错题，为每次单元测试和月考测试提供出题的依据。教师还可以从中找出学生共性的错误，进行集中讲解。学生也可以通过查阅自己的电子档案，找出自身的不足，寻找进步的出发点。
多媒体技术让班级管理工作化庞杂为有序。只要班主任能想到应用哪一套管理模式，就可以大胆尝试。笔者认为这些系统工作可以尝试用数据库的形式，因为更便于查找。
3 利用多媒体技术，举行主题班会
班级是学生成就学业的地方，也是学生学习做人的地方。很多学生学业出色，但是做人却不怎样；而有些学生学业差劲，但却会处事；再有一些学生两方面都不行，几近退学的边缘。针对这些问题，班主任可通过举行主题班会的形式进行解决。
以往的班会差不多是教师和学生发言，形式单调，效果也不怎样。如果教师变换一下形式，加入一些多媒体的影音效果，会收到不一样的效果。班会的目的就是教会学生如何做人，如何发展能力。很多学生学习不怎么样是因为意识不到学习的重要性，这一方面是受学生本人阅历浅薄的影响，另一方面是受家长和社会实用性的影响。班主任可以组织一些相应的主题班会，在班会上放映一些关于学生成长的影片或采访录像，让学生切身体会到学习在一个人成长过程中的重要性，认识到学习不单单是为了将来找到一个好工作，更重要的是提升一个人的品行修养，提升一个人的审美境界：人要活出一种精神，而不是动物性的生存。对于某些学业好，人品却不怎么样的学生，更要细心地加以转化。观看完录像等影音材料之后，要让学生即兴发言，谈一谈他们的切身体会，尤其是这方面有问题的学生，更要他们大胆发言，以促进他们的转化，并随时做好记录，最好是视频录像记录，让他们感到自己说过的话要算数，要为自己负责，从而从内心产生要改变现状的欲望。
在班会上多放映一些励志类短片，激起学生心中那团不甘落后的激情，触发他们生命的燃点，更能产生一些意想不到的效应。当然，这种触发要每隔一段时间就要进行一次，同时要有必要的监督奖励措施。
4 利用多媒体技术，召开家长会
班主任要随时与家长进行交流沟通，以保证学生健康成长。很多学生在班主任面前表现出色，到家里就成了少爷公主，什么也不做；还有一些学生在学校不怎么样，到家里却隐瞒实情，生怕挨骂。针对这些里外不一的现象，班主任要多与家长进行沟通，使双方都了解实情。
召开家长会是班主任经常采用的联系家长的方式。在家长会上，班主任可以放映一些学生平时在学校活动中的录像：在班会课上的激情发言，在才艺展示会上的精彩瞬间，在运动会上的奋力拼搏……让家长看到一个生龙活虎、朝气蓬勃的另一个世界中的孩子，一个优秀的孩子；而不是一味批评，让双方都感到尴尬。为了帮学生改正错误，班主任可放映一些教育家的讲座，或将这些材料发送到家长的邮箱里，以便参照一些专家的意见，制定适合于自己孩子的教育成长计划。教师和家长是托起学生梦想的助力，如何发挥好这种作用，就要看二者的密切配合了。
5 利用多媒体技术，建立班级博客
如今的社会已经进入到无障碍交流的时刻了。随着网络技术的普及，各种即时通联系工具应运而生，如QQ聊天，YY语音等。博客也是一种充分展示自我的舞台，每个人都可以建立自己的博客。在博客上，博主可以自由发表自己的主张，登录空间的人可以与之展开交流，提出一些不同的看法和主张。班主任可以借鉴这种方式建立班级博客（只有知道密码的人才可以进入，以保证学生的隐私）。在班级博客中，班主任可以就班级的某些现象发起讨论，以听取不同学生的意见，使得班级管理工作民主化。学生也可以就班内某些问题发起讨论，这些问题往往是教师没有发现的，更能让教师洞察到班上的细微变化或者是教师工作中的失误。通过倾听学生间的交流，更能及时地发现问题，找出解决问题的方案，并把问题消灭在萌芽阶段。班级博客拉近了师生的距离，保证良好班风的形成。教师要注意把握好联系工具，随时做好与学生的交流工作，使之为教学发挥最大效能。
班主任领导水平的好坏决定着一个班级的班风和发展前途。使用多媒体管理班级更是对班主任工作的一个挑战。用好了，会事半功倍；用不好，只会华而不实。关键在尝试！