【摘 要】
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数学课程标准提出:“学生是数学学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。”“先学后教,当堂训练”这种教学方式,就能够充分体现出学生学习的主体地位,有效改变
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数学课程标准提出:“学生是数学学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。”“先学后教,当堂训练”这种教学方式,就能够充分体现出学生学习的主体地位,有效改变教师的教学行为,提高课堂教学的有效性。现
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