【摘 要】
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<正> 随着我国传统师范教育逐步向新型教师教育体系转变,特教教师的培养策略也面临着变革与挑战。同时伴随着全纳性教育的发展,所有教师都将面对更多的有各自特点与差异的教
【基金项目】
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教育部基础教育司“十五”特殊教育科研课题“高师开设特教教师资格课程与师资培养一体化的研究”研究成果之一
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<正> 随着我国传统师范教育逐步向新型教师教育体系转变,特教教师的培养策略也面临着变革与挑战。同时伴随着全纳性教育的发展,所有教师都将面对更多的有各自特点与差异的教育对象。这就要求对传统的特殊教育教师培养机构进行改革,由培养专门的特殊教育教师转变为培养全纳性教师;另外,普通师范教育机构也要体现培养全纳性教育人才的要求。因此高等师范院校在培养教师的进程中,应将目标定位在按
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