论文部分内容阅读
摘 要：高中历史课堂笔记在高中历史课中有着重要地位，在一定程度上影响着学生的高中历史成绩。当前高中高中历史课堂笔记存在如下问题：有学生懒于动笔，漠视课堂笔记的重要性;也有學生课上看似认真做笔记，但缺乏科学地做笔记方法，造成课堂效率不高;也有学生不能坚持做课堂笔记，往往半途而废。本文提出提高高中生高中历史课堂笔记效率的方法，有助于提高历史课堂笔记效率。
关键词：高中;高中历史;课堂笔记
常言道“不动笔墨不读书”。课堂对高中生来说是长知识、提高综合素质的的重要场所。老师要努力扮演好主导角色，尊重学生的主体地位，以学生为中心展开课堂。对于高中生来说，他们学习动机不足，很多时候做事情只凭着一腔热情。事实证明，在高中历史课堂中，做好课堂笔记是成为真正学霸必不可少的环节。高中历史课堂笔记是提高学生们课堂学习效率的途径之一，有效地帮助学生们更好记录所学知识的一种学习手段。做笔记的过程中，学生能在脑海里组织历史知识的脉络，增加学生对课本知识点的理解和掌握。因此，对于提高学生高中历史课堂笔记效率是非常有必要的。
一、当前高中生记录课堂笔记存在的问题
1、懒于动笔，漠视课堂笔记
现在，很多独生子女都是家里的宝贝，平常在家都不勤奋，把这样不好的生活习惯带到课堂上。他们懒得动笔做笔记，无视课堂笔记的重要性。平时的课堂中，不爱做笔记的学生只是一听而过，懒得动手做笔记，根本没把老师强调的重要知识点以笔记形式记下来。相反的是，每堂课都做笔记的学生只占了三分之一。处于高中阶段的学生，还未认识到课堂笔记的价值所在，不懂得充分使用课堂上做的笔记，只把做过的课堂笔记随手一扔。多数高中生从不翻看笔记，这样的学习方式，令人焦虑。
2、缺乏方法，学生不知所措
在课堂上能做到一边听、一边记仅占了一半的学生，还有一半的学生埋头快速做笔记;老师有时讲课速度稍快，部分学生来不及记录下来。整本笔记本中，用同一颜色笔做笔记的学生占了一半多，懂得用不同颜色笔去有区别做笔记的学生占三分之一。这样看来，还有很多学生还未认识到笔记中使用不同颜色笔的技巧。令人担忧的是，还有的学生做笔记的方法是把老师课上讲的内容一字不漏地记在笔记里。这样不科学地做笔记方法不被提倡的。学生头脑中没有形成正确的记笔记的方法，他们只是盲目地抄写和简单地抄写笔记，这样学生因没有合理分配注意力，又缺乏科学的做笔记方法，所以不仅造成做笔记效率低下，而且忽视了课堂上最重要的老师言语讲解。事实上课堂中，学生应该做到听、写不分家。老师应该多多传授学生做笔记的方法，学生掌握了科学地做笔记的方法，就不再对做笔记全然不知。
二、提高高中历史课堂笔记效率的方法
1.规范记录格式
老师要教会学生使用简单符号来分析、记录相关词句、段落。高中生做好高中历史听课笔记，从而提高听课效率，老师还是得起到不可忽视的作用。老师要耐心地教授学生关于课堂笔记中规范的记录格式。学生学会规范的记录格式，有利于学生在高中历史课堂上更快、更高效地记录重点知识。当然，规范格式的笔记将便于学生课后复习。
老师可以指导学生根据文本的理解有一套常用的记录符号，如：用双横线记录文章的中心句、用波浪线记录文章中感受深刻的句子、用横线加问号记录文章中有疑问的句子、用圆圈和问号记录不懂得词语、用三角形注明中的词语和句子等等。此外，老师还可以指导高中高年段学生用三种颜色的笔来做高中历史课堂笔记，形成一定的习惯，如：用黑色圆珠笔记录一般知识点，用蓝色笔来标注老师上课强调的重难点，红色笔用来订正，规范三种颜色笔所代表的意思，课后学生再翻开高中历史课堂笔记就会一目了然。规范的课堂笔记有利于学生课后复习，增强学习效果。
2.精选记录内容
“做笔记要讲究记重点。”高中历史课堂，一节课短短的40分钟，怎样才能做到高效听课也是需要技巧的，而高效听课的重要举措也需要课堂笔记的参与，这就要求学生要做到精选课堂记录内容，而不能全盘吸收，不能埋头苦干地抄笔记，而忽略了听老师的讲授。在讲重点的时候，老师可以采用多种手段来提醒学生记重要知识点，让学生清楚、明白地知道这是本节的重点。在短短的一节课40分钟时间里，老师要指导学生有计划做课堂笔记。比如：学生们可以记录黑板上的板书，因为老师的板书内容是向学生梳理了一遍课文的知识结构和概括，向学生传达本课的主旨。
3.巧用激励评价，让学生坚持做笔记
有位学者说过：“学生都渴望成为知识的挖掘者。”对于那些还不够完美的笔记，老师则也应以鼓励的方式去指出学生笔记重点的不足之处，鼓励学生再接再厉，教授学生常用的做笔记方法。在平常的学习中，老师检查学生的课堂笔记可以进一步了解学生上课是否认真。通过笔记的记录对学生的课堂行为做出评价。老师在平时的教学中，要加强对学生课堂笔记的检查，有计划并有效地检查学生的课堂笔记记录本。在批改学生的课堂笔记过程中，对优秀的笔记进行表扬。表扬的话语能给学生做笔记的力量和积极性。
总之，高中历史课堂笔记在高中历史学习中有着重要地位。老师要根据学生身心发展的特点，激发学生做笔记的内在动机;在课堂上，老师要细心教导学生做笔记的技巧，让学生科学地做笔记;要多加关注学生的学习情况，查阅学生的课堂笔记，时刻了解学生的学习态度，帮助学生树立正确的学习观;对学生工整的课堂笔记也应予以表扬;对不完美的笔记，则应当给学生鼓励及辅导。老师的赞扬能提高学生做笔记的热情，让学生感受到劳有所值，这样，学生对做课堂笔记就越来越有激情。
关键词：高中;高中历史;课堂笔记
常言道“不动笔墨不读书”。课堂对高中生来说是长知识、提高综合素质的的重要场所。老师要努力扮演好主导角色，尊重学生的主体地位，以学生为中心展开课堂。对于高中生来说，他们学习动机不足，很多时候做事情只凭着一腔热情。事实证明，在高中历史课堂中，做好课堂笔记是成为真正学霸必不可少的环节。高中历史课堂笔记是提高学生们课堂学习效率的途径之一，有效地帮助学生们更好记录所学知识的一种学习手段。做笔记的过程中，学生能在脑海里组织历史知识的脉络，增加学生对课本知识点的理解和掌握。因此，对于提高学生高中历史课堂笔记效率是非常有必要的。
一、当前高中生记录课堂笔记存在的问题
1、懒于动笔，漠视课堂笔记
现在，很多独生子女都是家里的宝贝，平常在家都不勤奋，把这样不好的生活习惯带到课堂上。他们懒得动笔做笔记，无视课堂笔记的重要性。平时的课堂中，不爱做笔记的学生只是一听而过，懒得动手做笔记，根本没把老师强调的重要知识点以笔记形式记下来。相反的是，每堂课都做笔记的学生只占了三分之一。处于高中阶段的学生，还未认识到课堂笔记的价值所在，不懂得充分使用课堂上做的笔记，只把做过的课堂笔记随手一扔。多数高中生从不翻看笔记，这样的学习方式，令人焦虑。
2、缺乏方法，学生不知所措
在课堂上能做到一边听、一边记仅占了一半的学生，还有一半的学生埋头快速做笔记;老师有时讲课速度稍快，部分学生来不及记录下来。整本笔记本中，用同一颜色笔做笔记的学生占了一半多，懂得用不同颜色笔去有区别做笔记的学生占三分之一。这样看来，还有很多学生还未认识到笔记中使用不同颜色笔的技巧。令人担忧的是，还有的学生做笔记的方法是把老师课上讲的内容一字不漏地记在笔记里。这样不科学地做笔记方法不被提倡的。学生头脑中没有形成正确的记笔记的方法，他们只是盲目地抄写和简单地抄写笔记，这样学生因没有合理分配注意力，又缺乏科学的做笔记方法，所以不仅造成做笔记效率低下，而且忽视了课堂上最重要的老师言语讲解。事实上课堂中，学生应该做到听、写不分家。老师应该多多传授学生做笔记的方法，学生掌握了科学地做笔记的方法，就不再对做笔记全然不知。
二、提高高中历史课堂笔记效率的方法
1.规范记录格式
老师要教会学生使用简单符号来分析、记录相关词句、段落。高中生做好高中历史听课笔记，从而提高听课效率，老师还是得起到不可忽视的作用。老师要耐心地教授学生关于课堂笔记中规范的记录格式。学生学会规范的记录格式，有利于学生在高中历史课堂上更快、更高效地记录重点知识。当然，规范格式的笔记将便于学生课后复习。
老师可以指导学生根据文本的理解有一套常用的记录符号，如：用双横线记录文章的中心句、用波浪线记录文章中感受深刻的句子、用横线加问号记录文章中有疑问的句子、用圆圈和问号记录不懂得词语、用三角形注明中的词语和句子等等。此外，老师还可以指导高中高年段学生用三种颜色的笔来做高中历史课堂笔记，形成一定的习惯，如：用黑色圆珠笔记录一般知识点，用蓝色笔来标注老师上课强调的重难点，红色笔用来订正，规范三种颜色笔所代表的意思，课后学生再翻开高中历史课堂笔记就会一目了然。规范的课堂笔记有利于学生课后复习，增强学习效果。
2.精选记录内容
“做笔记要讲究记重点。”高中历史课堂，一节课短短的40分钟，怎样才能做到高效听课也是需要技巧的，而高效听课的重要举措也需要课堂笔记的参与，这就要求学生要做到精选课堂记录内容，而不能全盘吸收，不能埋头苦干地抄笔记，而忽略了听老师的讲授。在讲重点的时候，老师可以采用多种手段来提醒学生记重要知识点，让学生清楚、明白地知道这是本节的重点。在短短的一节课40分钟时间里，老师要指导学生有计划做课堂笔记。比如：学生们可以记录黑板上的板书，因为老师的板书内容是向学生梳理了一遍课文的知识结构和概括，向学生传达本课的主旨。
3.巧用激励评价，让学生坚持做笔记
有位学者说过：“学生都渴望成为知识的挖掘者。”对于那些还不够完美的笔记，老师则也应以鼓励的方式去指出学生笔记重点的不足之处，鼓励学生再接再厉，教授学生常用的做笔记方法。在平常的学习中，老师检查学生的课堂笔记可以进一步了解学生上课是否认真。通过笔记的记录对学生的课堂行为做出评价。老师在平时的教学中，要加强对学生课堂笔记的检查，有计划并有效地检查学生的课堂笔记记录本。在批改学生的课堂笔记过程中，对优秀的笔记进行表扬。表扬的话语能给学生做笔记的力量和积极性。
总之，高中历史课堂笔记在高中历史学习中有着重要地位。老师要根据学生身心发展的特点，激发学生做笔记的内在动机;在课堂上，老师要细心教导学生做笔记的技巧，让学生科学地做笔记;要多加关注学生的学习情况，查阅学生的课堂笔记，时刻了解学生的学习态度，帮助学生树立正确的学习观;对学生工整的课堂笔记也应予以表扬;对不完美的笔记，则应当给学生鼓励及辅导。老师的赞扬能提高学生做笔记的热情，让学生感受到劳有所值，这样，学生对做课堂笔记就越来越有激情。