挖掘语文教材因素,培养学生思维能力

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《语文课程标准》指出:“教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中,要指引思维的途径、方法,鼓励独立思考。要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,逐步提高认识水平。”因此,作为一名教师,我在教学过程中一直告诉自己一定要吃透教材,洞悉教材的内蕴,将教材充分的用起来,认真挖掘教材中的思维因素,遵循学生的认知规律,精心组织学生的思维过程,引导学生自觉地实现由感性到理性的飞跃,使他们不但掌握了知识又学会思维方法,发展思维能力,从而达到培养创新思维,提高课堂教学效率的目的。
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