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【摘要】分析高中体育与健康课程选项课程的现状， 并就实施高中体育与健康课程中， 如何进一步完善高中体育与健康课程选项课程，缩小城乡差异等方面提出若干建议。
【关键词】体育选项课 现状 因素
1.选项教学的项目分布情况分析
在体育课的教学实践当中发现，学生喜欢体育运动，但是对体育课的热情却不高。主要是因为高中选项教学的主要项目以排球、篮球、足球、田径、乒乓球等运动项目为主，而健美操、武术、跆拳道、游泳、体育舞蹈等项目的开设还很少。而这些还多是学生们喜爱的运动项目，所以必须增加更多学生喜欢的运动项目供学生选择， 以满足学生的选项需要。从而激发学生的运动兴趣， 提高学习积极性， 对实施新课程标准能产生积极作用。
2. 我市普通高中体育（与健康） 课程开展选项教学的制约因素
2．1 受气候、运动场地器材的条件限制
通辽市地处内蒙古的东部区，夏季炎热、冬季寒冷的气候条件给体育教学带来很大的难度，此外大部分学校的运动场地不足。主要原因是学校的重视程度不够或学校财政的投入不足。应试教育使得普通高中将工作重心放在高考的升学率上，而对学校体育工作的重视程度较低。运动场地设施、器材需要投入的经费较多， 运动场地设施如果没有财政的重点投入，不可能得到建设和维护。所以， 建议各地教育行政主管部加大财政投入， 确保每年建设一批学校的运动场地， 保证高中体育（与健康） 课程选项课教学的顺利开展。
2．2 受普通高中体育师资结构与水平的影响
调查发现， 大部分教师认为教师的技能和综合素质很重要。体育（与健康） 课程选项教学要求教师要具有良好的运动技能， 新课程标准的实施要求教师具有较高的综合素质。所以， 普通高中体育教师的继续教育、在职培训等应引起足够重视。而不同类别的学校开设的项目也不尽相同。学校的师资队伍结构不能完全满足学生的选项要求，开展的项目有限， 学生只得被迫的选择现有的项目，但这不一定就是学生喜欢的运动项目，从而影响了学生上体育课的积极性， 也影响了新课程的顺利实施。但随着新课程改革的不断深入，这种局面现也逐步得以改变。
2.3 选项课的理论教学情况
体育（与健康） 高中新课程标准规定， 体育健康教育理论课为18个学时。调查发现， 大部分学校有开设体育健康教育理论课。但通过对学校开设体育健康教育理论课的规范性调查发现， 确保18学时体育健康教育理论课教学， 各学校之间存在差异，教师对体育健康教育理论课在体育（与健康）课程中的重要性认识也有差异。应该明确体育学科知识对锻炼身体所起的指导作用， 掌握体育锻炼基础知识， 了解体育与健康的关系， 提高体育锻炼的科学性， 才能为学生的终身体育打下基础。为此， 应重视体育健康教育理论课的教学。
3 结论与建议
3.1 通辽市实施高中体育与健康新课程标准以来， 大部分学校已经开展了体育（与健康） 选项教学， 说明通辽市普通高中体育（与健康） 课程改革后的较短时间内， 开展选项教学的学校比例较高，开展的效果较好。
3.2 选项教学是实施高中新课程标准的主要内容
多是以年级为主安排选项教学方式， 大部分学校一周两节都安排选项课教学， 说明各学校在实施高中新课程标准中持观望态度。建议各地区教育行政部分应总结经验，抓典型， 推广在实施选项教学中做得较好的学校经验， 尤其是推广选项教学安排方式与方法等操作层面上的经验。
3.3 场地器材不够充足
师资队伍的结构不够合理是实施选项教学的主要因素。建议教育行政部门加大场地、器材设施经费投入， 加大教师在职培训力度。
3.4 大部分教师赞同高中体育选项教学改革
认为选项教学可以激发学生上课兴趣，说明高中体育选项教学改革得到师生的广泛认可。建议学校不断开发体育（与健康） 课程资源。
参考文献
［1］ 徐炜. 在《课程标准》下高中体育与健康教学中出现的若干问题及其对策［J］. 中国教育与教学，2006，
［2］ 张正明. 高中体育与健康实施“1 ＋ X”教学模式的探讨［J］. 体育教学，2006， 24
［3］ 孟文砚.对普通高中体育与健康课程中“模块”的探究［J］. 中国学校体育，2006，18
［4］ 梁龙旭.高中体育与健康课程内容的自主构建［J］. 教育研究与实验课程研究，2006，21
【关键词】体育选项课 现状 因素
1.选项教学的项目分布情况分析
在体育课的教学实践当中发现，学生喜欢体育运动，但是对体育课的热情却不高。主要是因为高中选项教学的主要项目以排球、篮球、足球、田径、乒乓球等运动项目为主，而健美操、武术、跆拳道、游泳、体育舞蹈等项目的开设还很少。而这些还多是学生们喜爱的运动项目，所以必须增加更多学生喜欢的运动项目供学生选择， 以满足学生的选项需要。从而激发学生的运动兴趣， 提高学习积极性， 对实施新课程标准能产生积极作用。
2. 我市普通高中体育（与健康） 课程开展选项教学的制约因素
2．1 受气候、运动场地器材的条件限制
通辽市地处内蒙古的东部区，夏季炎热、冬季寒冷的气候条件给体育教学带来很大的难度，此外大部分学校的运动场地不足。主要原因是学校的重视程度不够或学校财政的投入不足。应试教育使得普通高中将工作重心放在高考的升学率上，而对学校体育工作的重视程度较低。运动场地设施、器材需要投入的经费较多， 运动场地设施如果没有财政的重点投入，不可能得到建设和维护。所以， 建议各地教育行政主管部加大财政投入， 确保每年建设一批学校的运动场地， 保证高中体育（与健康） 课程选项课教学的顺利开展。
2．2 受普通高中体育师资结构与水平的影响
调查发现， 大部分教师认为教师的技能和综合素质很重要。体育（与健康） 课程选项教学要求教师要具有良好的运动技能， 新课程标准的实施要求教师具有较高的综合素质。所以， 普通高中体育教师的继续教育、在职培训等应引起足够重视。而不同类别的学校开设的项目也不尽相同。学校的师资队伍结构不能完全满足学生的选项要求，开展的项目有限， 学生只得被迫的选择现有的项目，但这不一定就是学生喜欢的运动项目，从而影响了学生上体育课的积极性， 也影响了新课程的顺利实施。但随着新课程改革的不断深入，这种局面现也逐步得以改变。
2.3 选项课的理论教学情况
体育（与健康） 高中新课程标准规定， 体育健康教育理论课为18个学时。调查发现， 大部分学校有开设体育健康教育理论课。但通过对学校开设体育健康教育理论课的规范性调查发现， 确保18学时体育健康教育理论课教学， 各学校之间存在差异，教师对体育健康教育理论课在体育（与健康）课程中的重要性认识也有差异。应该明确体育学科知识对锻炼身体所起的指导作用， 掌握体育锻炼基础知识， 了解体育与健康的关系， 提高体育锻炼的科学性， 才能为学生的终身体育打下基础。为此， 应重视体育健康教育理论课的教学。
3 结论与建议
3.1 通辽市实施高中体育与健康新课程标准以来， 大部分学校已经开展了体育（与健康） 选项教学， 说明通辽市普通高中体育（与健康） 课程改革后的较短时间内， 开展选项教学的学校比例较高，开展的效果较好。
3.2 选项教学是实施高中新课程标准的主要内容
多是以年级为主安排选项教学方式， 大部分学校一周两节都安排选项课教学， 说明各学校在实施高中新课程标准中持观望态度。建议各地区教育行政部分应总结经验，抓典型， 推广在实施选项教学中做得较好的学校经验， 尤其是推广选项教学安排方式与方法等操作层面上的经验。
3.3 场地器材不够充足
师资队伍的结构不够合理是实施选项教学的主要因素。建议教育行政部门加大场地、器材设施经费投入， 加大教师在职培训力度。
3.4 大部分教师赞同高中体育选项教学改革
认为选项教学可以激发学生上课兴趣，说明高中体育选项教学改革得到师生的广泛认可。建议学校不断开发体育（与健康） 课程资源。
参考文献
［1］ 徐炜. 在《课程标准》下高中体育与健康教学中出现的若干问题及其对策［J］. 中国教育与教学，2006，
［2］ 张正明. 高中体育与健康实施“1 ＋ X”教学模式的探讨［J］. 体育教学，2006， 24
［3］ 孟文砚.对普通高中体育与健康课程中“模块”的探究［J］. 中国学校体育，2006，18
［4］ 梁龙旭.高中体育与健康课程内容的自主构建［J］. 教育研究与实验课程研究，2006，21