古人以他们的智慧，给我们留下的古诗词，如同一颗颗璀璨的明珠，点缀着灿烂的艺术画卷。然而古诗词赏析却成为许多同学学习语文的困难。从教学的角度说，古诗词阅读应找准切入点，细步前行，渐入佳境.
　　分析题目暗示的信息。题目往往高度概括和介绍了缘由、背景、事件、对象、体裁、题材、时令、思想感情等方面的内容。分析题目，有助于我们从整体上宏观的把握该诗词的主要内容，从而理解该诗词。
　　通过作者分析相关内容。由作者生活的历史时代把握作品的写作背景、内容，或由作者的所属流派判断作品的题材范围等。
　　借助注释帮助理解。注释常见的作用有题解、通句和释义三种内型。“题解”可帮助我们了解写作背景、缘由、原因等内容；其它两种可帮助我们理解诗句本身。
　　采用聯想，缀词成画。借景生情，深入理解。古诗词由于受格律、押韵、字数等限制，语言比文言文更凝练、概括，往往一个词甚或一个字，就浓缩了一幅内容丰富、色彩纷呈的画面，而且从表面上看，这些字词似乎是彼此独立、互无关系的。这就需要我们通过联想、想象把这些看似彼此独立的字词所代表的意象重新组合，还原成一句句完整通顺的句子，由这些句子进一步想象出一幅幅生动的画面乃至视频——意境。完成了由意象到意境的这一过程，对作品的思想感情自然就深入领会了。这也就是我们通常借用王国维所说的“一切景语皆情语”，由景到情的分析理解过程。
　　“练”字。古人特别讲究推敲词语和练字。 一首诗往往因某个句中的某个字“炼”得传神、生动、形象、富有表现力，而使得整首诗锦上添花，增色不少。这样的字词就需要我们反复品味和推敲斟酌。
　　品析名句哲思句。古诗句中包含的千古名句和哲思句，寓意深远而富有哲理性，把它们拓展开来就是一篇文章，更需要从广度和深度去做全面、深刻、透彻的理解。
　　分析修辞及表达技巧。修辞的运用、表现手法和表达技巧的精心设计，更是赏析古诗词不可忽视的。判断所用修辞手法，分析其作用，理解托物言志、反衬、烘托等表达技巧更必不可少。
　　揣摩特定事物的寓意和喻义.古人往往寄寓某些事物以特有的含义，弄清楚这些事物的特定含义，也可帮助我们理解古诗词。如给予柳以赠别、赋予月以思乡、借某些花喻高洁等等。
　　总之，只要我们坚持经常性的阅读古诗词并做一些必要的分析和欣赏，积累到一定数量，就会站到和古人同样的高度上，去领略这瑰丽的文化艺术了。