从杨梅说开去

来源 :国际市场 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ct32845359
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  我在睡前有读闲书的习惯,那天晚上枕着雨声,顺手拿起一册《绝句三百首》,翻到的是宋人赵师秀脍炙人口的七言绝句:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过半夜,闲敲棋子落灯花。”雨天日见增多,气温日见增高,而黄梅雨中的杨梅,也日见成熟了。
  杨梅是夏至前的佳果。据《广群芳谱》记载,杨梅“会稽产为天下冠。吴中杨梅,种类甚多,名大叶者最早熟,味甚佳,次则卞山,本出苕溪,移植光福山中尤胜”。苏州毗邻上海,申城居民吃的杨梅,都来自光福和东山、西山。
  记得有一年我在苏州西山疗养,去罗汉寺的小路上,遍山坞都是杨梅,那情那景,正如梁代江淹在《杨梅颂》中所描写:“宝跨荔枝,芳轶木兰,怀蕊挺实,涵黄糅丹,镜日绣壑,照霞绮峦。”山坳坳里,朱实离离,散发出浓郁的甜味儿,端的醉杀人也也么哥!
  福建的荔枝可以说是果中珍品,而吴县杨梅可与福建荔枝争雄,相互媲美。相传福建的读书人赶考,吴县的官员调任,往往各以乡产佳果自夸。闽人夸荔枝为“闽乡玉女含冰雪”,吴人夸“吴郡星郎驾火云”。难怪明代有位叫杨循吉的写了一首初食杨梅诗,一副急吼吼相:“有红有白紫者佳,大如弹丸圆可握。满盘新摘恣狂啖,十指染丹如茜著。”你看,争啖杨梅,双手都被果汁染红了,就像被茜草染过一般。
  


  杨梅成熟,也正是旅游的好时节。周作人有一篇题为《杨梅》的美文,有一段摘自《嘉泰会稽志》:“方杨梅盛出,好事者都以小舫往游,因置酒舟中,市堤杨梅,与酒罍相间,足为奇观。妇女以簪髻上,丹实绿叶繁丽可爱。又以雀眼竹盛贮为遗,道路相望不绝。识者以为唐人所称荔枝筐,不过如此。”此则小品,犹如任伯年的风俗画,人们乘着乌篷船,置酒中流,边喝美酒,边啖杨梅,妇女们还摘一枝有绿叶衬着的红杨梅插在发髻上,够浪漫的。此景此情,令人神往。
  人们在当今的市场经济中,以杨梅搭台,搞活了经济,被国家林业局命名为“中国名特优经济林杨梅之乡”的浙江慈溪市,就是这样。今年,慈溪市举办第16届杨梅节,让来此旅游的人在杨梅林中采杨梅品尝杨梅,吃上“粟粟生寒鹤顶殷”(宋·方岳)的荸荠种杨梅,真正做足了杨梅的文章。荸荠种杨梅是慈溪市的特产,果核小,味甜而多汁,含有丰富的蛋白质、镁、铁、铜和维生素E、柠檬酸等多种有益成份,深受国内市场和国际市场的欢迎。慈溪杨梅和阳澄湖大闸蟹一样,空运中国香港、新加坡、法国和日本,成为慈溪市一大经济来源。
  


  我想外运的杨梅必然会带动当地编织业的发展,贮杨梅的竹筐,必定也是精致的“雀眼竹笛”,不像我们在市场上看到的那种“水泡眼”竹篓。人靠衣装,果品也是如此。我不知道外运的杨梅竹篓是否有宣传品。如没有,我建议可以在竹篓上印一些唐诗、宋词或佳句,售价不仅可高一点,而且可吸收更多的外宾在杨梅节时来中国旅游。
  去杨梅之乡旅游,我总要想起清人周斯盛的《夜行船》词,其中有云:“曲岸丹枫,遥汀绿草,都作故乡人语。”面对绣壑绮峦的杨梅林,我以为一定会使人感受到杨梅之乡“都作故乡人语”般的亲切。
其他文献
新的语文课程标准指出,要积极构建开放而富有活动的语文教学课堂,发挥学生的主体作用,让学生在充满个性的环境下学习。这就对小学语文教学提出了新的要求,对小学语文的教学方法提
苏霍姆林斯基说:“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。”班主任更要注重培养学生美的情感,塑造他们美的心灵,可以通过动手劳动创造美,通过文学艺术作品鉴赏美,通过观赏
学校管理要以人为本,这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,涉及到的三个方面是:领导者——教师——学生,是一个由人构成的管理系统。所以,学校管理归根到底是
教学过程中,教师应该鼓励学生提出质疑,教会学生恰当的质疑方法,培养和提高学生独立思考提问的能力,进而提升学生的创新思维。
青少年,是一个充满美好与纯真的时期,更是其习惯与人生观形成的重要时期。班主任要营造班级诚信氛围,培育学生的诚信行为和诚信精神,让每一位学生懂诚信,守诚信,塑造守信的班级精神
赏识教育就是指教师在教育教学过程中,发现学生的优点,闪光点,并予以及时鼓励和赞扬,从而激发学生的主动性,主体性的教育行为,使学生把教育的要求内化为个体的自觉行为,从而促进学生
班主任工作轮流“会诊”制是一种推动教育工作向专业性技术操作层面转型的尝试,更是一种凭借教育的技术策略提高班主任工作针对性和实效性的实践,从而带动学生的健康成长、提高
班主任的情绪能够影响班级的氛围,影响学生的心里状态,同时也会影响自己正常的工作。如果不能保持一个清醒的头脑,很有可能会引发教育事故,对学生、对自己、对社会都是一个灾难。
小学科学是一门培养学生科学思维和科学意识的学科,它以探究性的学习方式来引导学生去学习,其中,实验探究教学是学习科学知识最有效的手段。
语感是语言文字刺激源作用人的视听感官而产生的心理反应,即通过语言的表层意义迅速而准确地捕捉深层意义。培养语感是语文教学过程中所问题之一,也是人们学习的基点,本文结合教